读懂孩子行为背后的“隐性病因”

　　□ 余辉杰
　　
　　我是浙江省嘉兴市秀洲区人民检察院的一名未检检察官助理，同时也是辖区学校的法治副校长。从踏上未检岗位的那天起，我常常问自己：法治教育对于成长中的孩童，究竟意味着什么？
　　我曾在办案区遇到这样一个女孩：因多次盗窃被带到检察院时，她始终蜷缩在角落，眼神躲闪，对所有询问都报以长久沉默……经过社会调查，揭开了她行为背后的真相：父母关系不睦、亲子关系不佳，虽跟随父母生活，但父母忙于生计，对她疏于管教。缺爱与沟通不畅，让她逐渐变得偏激，最终用错误的方式发泄心底积压的情绪。
　　未成年人犯罪从来不是孤立的法律问题，而是家庭、社会等多重因素交织的“并发症”，简单的惩治，无异于扬汤止沸，根本拉不住在迷茫里打转的孩子。于是我们为她量身定制帮教方案：邀请专业心理咨询师对她进行心理疏导，慢慢打开她紧锁的心扉，引导她走出情感困境；同时向她的父母制发《督促监护令》，联动家庭教育指导师上门，为这个濒临破碎的家庭提供专业指导。
　　在一次次沟通中，引导女孩父母反思自己的教育方式，明白“爱不是控制，陪伴比说教更重要”。慢慢地，女孩父母开始尝试改变，减少了工作，增加了陪伴，学习如何表达关心。女孩也感受到了父母的变化，开始倾诉自己的想法，一家人的关系慢慢回温。
　　这个案件经历让我愈发笃定，法治教育从来不是生硬的规训，应该要像一名医生，读懂孩子行为背后的“隐性病因”，再通过“司法+社会”的多元干预，让法治的温暖真正触及心灵，发挥实效。
　　作为“悦然花开”未检讲师团成员，我始终坚信，预防才是对孩子最好的保护。我的法治课堂走进了各中小学的阶梯教室，来到了专门学校的活动室，防校园欺凌、网络安全保护等宣讲主题不断更新完善。为了让课堂更加鲜活，我们组织模拟法庭，让孩子们穿上制服扮演审判长、公诉人、辩护人，在唇枪舌剑中感受法律的庄严与程序正义；带领孩子们走进人大联络站，讲解法律的诞生过程，在他们心中播下民主法治的种子；启动法治小记者颁证仪式，看着孩子们举着采访本，眼中充满自信的模样，知道他们已经开启明辨是非的法治慧眼。
　　我们的普法形式在持续创新，从自编自演的法治情景剧，到放学路上就能听的线上微广播剧，再到刷满校园网络的普法短视频，正如一位家长感慨：“这样的普法不仅教育了孩子，也让我们家长学会了如何更好地陪伴和引导孩子。”截至目前，“悦然花开”未检讲师团已累计为上万名中小学生提供普法教育。这让我坚信，当普法不再是枯燥的说教，而是一场寓教于乐的“双向奔赴”时，法治的种子才能真正在孩子们心中生根发芽。
　　近年来的案件中，幼童被侵害的恶性案件偶有发生，为此我协助推动全市未成年人性自护教育工作开展，自己也成为性自护讲师团的一员。我深知，性自护不是什么难以启齿的话题，而是孩子们必须掌握的自我保护技能，用孩子们能听懂的语言，教会他们认识身体、分辨侵害、勇敢说“不”，为他们披上法治保护铠甲。
　　身穿检察蓝的我，愿做孩子们身后默默撑伞的人，以法之名，在这片满是希望的田野上深耕不辍，守护每一朵稚嫩的小花，都能迎着阳光，自由绚烂地绽放。
　　（作者系浙江省嘉兴市秀洲区人民检察院检察官助理）