□ 吴冠杰
“未成年人的人生观、价值观具有极强的可塑性。只要我们拉他一把，给一点助力，他的人生轨迹就会完全不同。”这是我在办理一个案件中的深刻感受。
初见小谈是在2024年的秋天。那时他刚满16岁，我们第一次见面并非在明亮的教室，而是在看守所冰冷的铁窗后。眼前的少年眉眼冷淡，说起话来轻声细语，很难让人将他与一起恶性案件联系起来。然而事实残酷：仅因朋友圈评论区几句口角，年少气盛的他便与人约架，将对方打成轻伤二级。公安机关随即以涉嫌故意伤害罪提请批准逮捕。
看着面前这个因一时冲动挥拳的孩子，我的心情格外沉重。社会调查显示，小谈的父母忙于经营小商品店，对其长期疏于管教；他昼夜颠倒沉迷网络，混迹于不良朋友圈，逐渐学会了用暴力维护所谓的“面子”。这样的孩子本质并不坏，如果案件走完刑事诉讼程序简单结案，他会不会就此滑向更深的深渊？
惩罚从来不是终点，将孩子拉回正途才是目的。
在审查逮捕阶段，我们积极督促小谈的父亲筹措赔偿款，促成双方达成和解。鉴于被害人表示谅解，我们依法对小谈作出了不批准逮捕决定，并叮嘱他遵纪守法、积极面对生活。案件进入审查起诉阶段后，我们通过审查评估、意见征询，依法对其作出附条件不起诉决定，设置六个月考验期，并联合社工组织为其量身定制了帮教方案。
我本以为这是少年回头的开始，现实却泼了一盆冷水。考验期内，社工反馈小谈纪律散漫，对帮教活动敷衍了事；其父亲也无奈地反映，虽然孩子居家，但那些不良朋友仍频繁上门，联系难以切断。我们敏锐地意识到：如果不彻底切断原有的不良社交环境，帮教效果将大打折扣，甚至可能引发再犯风险。
必须再推一把！我们决定调整策略。
首先，联合社工深入谈心，疏导小谈的心理症结；其次，与其父母深度沟通，剖析家庭监管缺失的根源。最终，各方达成一致：将其送入专门学校接受矫治教育。这绝非放弃，而是一场关于信任的接力。我们与学校建立了定期联络机制。据老师反馈，初入校的小谈对规律生活和文化学习充满抵触。但在心理老师的耐心引导下，他的心态逐渐转变；在理发、面点、无人机操作等职业技能课程中，他表现出浓厚的兴趣。
变化悄然发生：那个曾经躲在角落的少年，主动竞选并担任了寝室长，开始为集体负责；那个入学时基础薄弱的孩子，竟当上了英语课代表，不仅书法获奖，更连续多月获评“优秀学员”。美术课上，他用水彩描绘出五彩斑斓的内心世界；读书笔记里，他写下了深刻的成长感悟。那双曾经只知敲击游戏键盘的手，如今能稳稳握住画笔，也能熟练地操作技能工具。从抗拒体育锻炼到身体素质显著提升，从被动接受到主动承担校园卫生、绿植浇灌，他甚至考取了救护员证——小谈在劳动与奉献中，真正找到了自我价值。
2025年10月14日，附条件不起诉考验期满。鉴于小谈在考验期内表现优异、真诚悔罪，我们依法对其作出不起诉决定。此时的他，已成为该校首位顺利结业的学员。学校特意邀请他回校，用亲身经历激励其他迷途少年。
案子虽已画上句号，但关怀并未停止。面对即将重返社会的他，我们再次集结：一方面帮助其梳理职业规划，鼓励他将学到的理发、面点技能转化为立身之本；另一方面，联合社工为其父母开设“法治家长课堂”，补齐家庭教育短板。如今，小谈已在自主创业、自食其力的道路上稳步前行。
从约架的犯罪嫌疑人，到手握救护员证、荣获“优秀学员”的毕业生，小谈的蜕变之路，是检察机关凝聚家庭、学校、社会多方力量托举的结果，更是践行“教育、感化、挽救”方针的生动写照。
作为一名未成年人守护者，我深知我们不仅是法律的监督者，更是迷雾里的灯、跌倒时的扶手。拯救一个孩子，就是挽救一个家庭，守护一片未来。愿每一个像小谈一样的迷途少年，都能在法治阳光的照耀下，破茧成蝶，向阳而生。
（作者系浙江省东阳市人民检察院第一检察部副主任）
2026年11月08日
