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法治社会
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本报讯 记者赵晨熙 近日，教育部在答复十四届全国人大一次会议“关于尽快实施午休‘舒心躺睡’工程的建议”时表示，教育部高度重视中小学校作息时间规范管理，保证中小学生足够的睡眠时间。
教育部提出，目前，不少地方已经结合具体实际，开始了校内午休的探索实践。例如，山西省逐步在全省城市主城区和县城公办非寄宿制小学提供午休及午间活动服务。河南省郑州市郑东新区教文体局鼓励学校将多功能室、阅览室、体育馆等场所在午休时间向学生开放，配备午休设施，加强午休管理，提高学生午休质量。山东省实验小学在教室四周安装靠墙式折叠收纳床柜，折叠为柜、拉开为床，改善学生睡眠条件。
下一步，教育部将继续引导鼓励支持有条件的地方，统筹现有办学条件和设施设备，因地制宜创造学生午休条件，为学生身心健康发展提供有力保障。
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| 教育部答复全国人大代表建议
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| 因地制宜创造中小学生午休条件
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| （ 2023-12-05 ） 稿件来源： 法治日报法治社会 |
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本报讯 记者赵晨熙 近日，教育部在答复十四届全国人大一次会议“关于尽快实施午休‘舒心躺睡’工程的建议”时表示，教育部高度重视中小学校作息时间规范管理，保证中小学生足够的睡眠时间。
教育部提出，目前，不少地方已经结合具体实际，开始了校内午休的探索实践。例如，山西省逐步在全省城市主城区和县城公办非寄宿制小学提供午休及午间活动服务。河南省郑州市郑东新区教文体局鼓励学校将多功能室、阅览室、体育馆等场所在午休时间向学生开放，配备午休设施，加强午休管理，提高学生午休质量。山东省实验小学在教室四周安装靠墙式折叠收纳床柜，折叠为柜、拉开为床，改善学生睡眠条件。
下一步，教育部将继续引导鼓励支持有条件的地方，统筹现有办学条件和设施设备，因地制宜创造学生午休条件，为学生身心健康发展提供有力保障。
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