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法治社会
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本报讯 记者赵晨熙 近日，教育部召开新闻发布会介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年全国共有各级各类学校51.85万所，学历教育在校生2.93亿人，专任教师1880.36万人，新增劳动力平均受教育年限达14年，各级各类教育均取得显著进展。
教育部教师工作司副司长翁波介绍，我国教师队伍规模素质进一步提高，2022年全国各级各类专任教师比上年增加35.98万人，全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，比上年增长3.3个百分点。
教师培养补充机制创新力度不断加大。2021年起，实施“优师计划”定向培养、定向就业，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养本科师范生。国家首次出台职业教育“双师型”教师基本标准，职业教育教师标准体系进一步健全完善。
下一步，教育部将深入贯彻落实党的二十大精神，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，深化教师管理改革，为高质量教育提供坚强的师资保障。
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| 教育部介绍2022年全国教育事业发展情况
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| 全国教师队伍规模素质进一步提高
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| （ 2023-03-28 ） 稿件来源： 法治日报法治社会 |
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本报讯 记者赵晨熙 近日，教育部召开新闻发布会介绍2022年全国教育事业发展基本情况。教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022年全国共有各级各类学校51.85万所，学历教育在校生2.93亿人，专任教师1880.36万人，新增劳动力平均受教育年限达14年，各级各类教育均取得显著进展。
教育部教师工作司副司长翁波介绍，我国教师队伍规模素质进一步提高，2022年全国各级各类专任教师比上年增加35.98万人，全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，比上年增长3.3个百分点。
教师培养补充机制创新力度不断加大。2021年起，实施“优师计划”定向培养、定向就业，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养本科师范生。国家首次出台职业教育“双师型”教师基本标准，职业教育教师标准体系进一步健全完善。
下一步，教育部将深入贯彻落实党的二十大精神，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，深化教师管理改革，为高质量教育提供坚强的师资保障。
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