|
平安中国·窗口
|
|
□ 本报记者 赵红旗
“我们签有协议，为什么不给我们拆迁补偿？”“宅基地在我名下……”近日，河南省郑州市二七区马寨镇杨寨社区里的一场巡回审判，让前来旁听的不少居民陷入沉思之中。
这是郑州市二七区人民法院马寨法庭在社区巡回审判点开庭审理的一起物权纠纷案。2012年，原告与被告经熟人介绍，签订了联合建房协议。双方约定，被告同意由原告出资在被告宅基地上建房，房屋建成后，原告享有所建房屋的一半产权，如遇拆迁，补偿各自一半。后被告房屋拆迁并获得补偿，但被告却未给原告相应份额，原告遂提起诉讼。
“此类案件在城郊接合部较为常见，在办案中以案释法、以案普法，会促使类似纠纷通过和解方式解决，社会效果也会更好。”马寨法庭副庭长陈会阳接案后，经认真分析研判，考虑到案件当事人为杨寨社区居民，且案涉拆迁权益涉及杨寨社区，决定对该案进行社区巡回审判。
庭审时，法庭专门邀请二七区政协委员张卫华、张自宾及社区人民调解员等参加旁听。庭审中，双方当事人在陈会阳的主持下，充分陈述了各自观点，陈会阳围绕争议部分耐心地向当事人释法明理，对当事人的疑惑进行了详细解答。
“农村集体土地性质原来是这样的！”“签协议要符合法律规定！”庭审结束后，旁听的村民纷纷发表感言。
“小法庭大普法，‘和为贵’。这是马寨法庭创建‘枫桥式人民法庭’中所要达到‘审理一案，教育一片，警示一方’的效果。”二七法院党组书记、院长张志勇在接受《法治日报》记者采访时说。
马寨法庭及时通过分析辖区类型化纠纷，就矛盾产生的原因和走势进行研判，及时向镇党委政府提出防范化解意见，主动把司法审判工作融入辖区社会治理体系，深度融合乡村振兴工作。目前，马寨法庭与镇综治办、派出所、司法所等联合建立常态性业务联系机制，形成矛盾纠纷预警化解网络，并联系村（社区）将非诉解纷机制纳入村规民约，使非诉解纷成为常态，力争实现小事不出村（社区），大事不出镇。
与此同时，马寨法庭积极打造“十分钟诉讼便民圈”，设立三个巡回审判站，群众可以就近到巡回审判站获得所需的司法服务，巡回审判站被称为“诉讼便民站”“法治宣传站”“民调指导站”“矛盾纠纷排查化解站”。仅今年6月份以来，马寨法庭依托巡回法庭已向当地村组、调解组织及群众开展法治宣传13次，参与调解各类纠纷20余次，开展巡回审判5次，引导群众遵规守法、依法办事，使人民法庭真正成为了基层法治教育的课堂。
|
|
|
| 马寨法庭审理一案教育一片
|
|
|
|
|
|
| （ 2022-11-13 ） 稿件来源： 法治日报平安中国·窗口 |
|
|
□ 本报记者 赵红旗
“我们签有协议，为什么不给我们拆迁补偿？”“宅基地在我名下……”近日，河南省郑州市二七区马寨镇杨寨社区里的一场巡回审判，让前来旁听的不少居民陷入沉思之中。
这是郑州市二七区人民法院马寨法庭在社区巡回审判点开庭审理的一起物权纠纷案。2012年，原告与被告经熟人介绍，签订了联合建房协议。双方约定，被告同意由原告出资在被告宅基地上建房，房屋建成后，原告享有所建房屋的一半产权，如遇拆迁，补偿各自一半。后被告房屋拆迁并获得补偿，但被告却未给原告相应份额，原告遂提起诉讼。
“此类案件在城郊接合部较为常见，在办案中以案释法、以案普法，会促使类似纠纷通过和解方式解决，社会效果也会更好。”马寨法庭副庭长陈会阳接案后，经认真分析研判，考虑到案件当事人为杨寨社区居民，且案涉拆迁权益涉及杨寨社区，决定对该案进行社区巡回审判。
庭审时，法庭专门邀请二七区政协委员张卫华、张自宾及社区人民调解员等参加旁听。庭审中，双方当事人在陈会阳的主持下，充分陈述了各自观点，陈会阳围绕争议部分耐心地向当事人释法明理，对当事人的疑惑进行了详细解答。
“农村集体土地性质原来是这样的！”“签协议要符合法律规定！”庭审结束后，旁听的村民纷纷发表感言。
“小法庭大普法，‘和为贵’。这是马寨法庭创建‘枫桥式人民法庭’中所要达到‘审理一案，教育一片，警示一方’的效果。”二七法院党组书记、院长张志勇在接受《法治日报》记者采访时说。
马寨法庭及时通过分析辖区类型化纠纷，就矛盾产生的原因和走势进行研判，及时向镇党委政府提出防范化解意见，主动把司法审判工作融入辖区社会治理体系，深度融合乡村振兴工作。目前，马寨法庭与镇综治办、派出所、司法所等联合建立常态性业务联系机制，形成矛盾纠纷预警化解网络，并联系村（社区）将非诉解纷机制纳入村规民约，使非诉解纷成为常态，力争实现小事不出村（社区），大事不出镇。
与此同时，马寨法庭积极打造“十分钟诉讼便民圈”，设立三个巡回审判站，群众可以就近到巡回审判站获得所需的司法服务，巡回审判站被称为“诉讼便民站”“法治宣传站”“民调指导站”“矛盾纠纷排查化解站”。仅今年6月份以来，马寨法庭依托巡回法庭已向当地村组、调解组织及群众开展法治宣传13次，参与调解各类纠纷20余次，开展巡回审判5次，引导群众遵规守法、依法办事，使人民法庭真正成为了基层法治教育的课堂。
|
|
|
