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声音
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□ 张淳艺
教育部近日印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。
“拍照搜题”其本质是用户拍照后，系统利用已有题库给出答案。由于可以减轻工作量，提升教辅效率，“拍照搜题”类App近年来颇受一些老师和家长青睐，自然也成为资本竞相追逐的香饽饽。不过，任何事物都具有两面性。有了“拍照搜题”类App，一些学生在做作业时往往懒得动脑筋，直接用手机搜出答案照搬照抄。这样的后果很是糟糕，一方面会影响老师对教学效果的判断，不利于教学相长；另一方面，也会使学生懒于思考，思维变得钝化。
今年以来，有关部门开始对“拍照搜题”类App全面叫停。7月24日，中办、国办印发“双减”意见，明确要求线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。随后，四川等地市场监管部门发布校外培训机构广告提示，要求不得制作、发布此类培训广告。如今，教育部要求暂时下架“拍照搜题”类App，受到许多家长和教师的欢迎。
对于野蛮生长多年的“拍照搜题”类App来说，也是时候整顿规范了。当然，应该看到，“拍照搜题”类App本身并没有原罪，关键在于如何去正确使用，扬长避短。在教育部的通知中，也没有对其一棒打死，而是要求整改到位，经审核后可恢复备案。接下来，如何整改就成为各方关注焦点。
在这一点上，“拍照搜题”类App不妨借鉴短视频、游戏平台的做法，在实行实名认证的基础上，有针对性地推出“青少年模式”，在时长、功能等方面对学生的使用行为进行规范。一方面，根据题目的难易程度进行分类，简单的题目不显示答案，复杂的题目则变“授人以鱼”为“授人以渔”，给出思路让学生自主解题，帮助学生养成自己动脑思考的习惯；另一方面，对于学生用户每天的使用时长、搜题数量予以限制，避免其形成惰性，过度依赖外界工具。广大家长也要正确对待和使用“拍照搜题”类App，面对孩子求助时尽可能让孩子自己思考，在冥思苦想之后体会豁然开朗的喜悦，而不是将孩子一味推给手机。
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| “拍照搜题”类App也应有“青少年模式”
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| （ 2021-12-15 ） 稿件来源： 法治日报声音 |
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□ 张淳艺
教育部近日印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。
“拍照搜题”其本质是用户拍照后，系统利用已有题库给出答案。由于可以减轻工作量，提升教辅效率，“拍照搜题”类App近年来颇受一些老师和家长青睐，自然也成为资本竞相追逐的香饽饽。不过，任何事物都具有两面性。有了“拍照搜题”类App，一些学生在做作业时往往懒得动脑筋，直接用手机搜出答案照搬照抄。这样的后果很是糟糕，一方面会影响老师对教学效果的判断，不利于教学相长；另一方面，也会使学生懒于思考，思维变得钝化。
今年以来，有关部门开始对“拍照搜题”类App全面叫停。7月24日，中办、国办印发“双减”意见，明确要求线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。随后，四川等地市场监管部门发布校外培训机构广告提示，要求不得制作、发布此类培训广告。如今，教育部要求暂时下架“拍照搜题”类App，受到许多家长和教师的欢迎。
对于野蛮生长多年的“拍照搜题”类App来说，也是时候整顿规范了。当然，应该看到，“拍照搜题”类App本身并没有原罪，关键在于如何去正确使用，扬长避短。在教育部的通知中，也没有对其一棒打死，而是要求整改到位，经审核后可恢复备案。接下来，如何整改就成为各方关注焦点。
在这一点上，“拍照搜题”类App不妨借鉴短视频、游戏平台的做法，在实行实名认证的基础上，有针对性地推出“青少年模式”，在时长、功能等方面对学生的使用行为进行规范。一方面，根据题目的难易程度进行分类，简单的题目不显示答案，复杂的题目则变“授人以鱼”为“授人以渔”，给出思路让学生自主解题，帮助学生养成自己动脑思考的习惯；另一方面，对于学生用户每天的使用时长、搜题数量予以限制，避免其形成惰性，过度依赖外界工具。广大家长也要正确对待和使用“拍照搜题”类App，面对孩子求助时尽可能让孩子自己思考，在冥思苦想之后体会豁然开朗的喜悦，而不是将孩子一味推给手机。
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