不搞大水漫灌 主打精准滴灌

　　□ 本报记者 胡特旗 王家梁
　　
　　8月27日，贵州省教育厅“法治小课堂”系列培训正式开班并举行首期专题讲座。厅机关各处室、厅属各单位主要负责同志参加培训。
　　作为全省教育系统创新干部法治培训的务实举措，“法治小课堂”以短课时、强靶向、重实战为特色，聚焦教育履职法律风险点开展精准化教学，标志着贵州依法治教工作向常态化、精准化迈出重要一步。
立足治理刚需
前瞻性谋划布局
　　当前，教育领域作为民生重点领域，社会关注度高、利益诉求多元、风险触点密集，对依法行政、依法治教提出了更高标准。省教育厅作为全省教育业务主管部门，依法行使行政许可、行政处罚、督导评估等法定职权，每一项决策、每一份文件、每一次执法行为都关乎群众切身利益，同时还承担着指导全省教育系统法治建设的“条线牵引”职责。
　　“教育工作随时处在聚光灯下，容不得半点程序瑕疵和实体偏差。不依法行政，就是最大的失职；权力脱离法治，就是最大的风险。”贵州省委教育工委副书记，教育厅党组书记、厅长陈云坤在开班讲话中明确指出，厅党组打造“法治小课堂”，核心目的就是在全厅上下牢固树立“履职必合法、用权必依规”鲜明导向，从源头上防范履职风险，为教育事业高质量发展筑牢法治根基。
　　“法治小课堂”的“小”字，有着清晰的现实设计逻辑。一是时长做“小”，每期授课控制在1小时以内，不挤占日常工作安排，力求“短平快”、只讲干货；二是范围做“小”，不追求大而全的泛化培训，而是聚焦具体业务场景和法律风险点，每一期都匹配明确受众和精准主题。后续课程将针对不同处室、不同岗位定向授课。
　　“‘法治小课堂’不搞大水漫灌，主打精准滴灌，正好契合一线业务处室对法治培训的实际需求。”参训人员告诉《法治日报》记者。

　　下转第二版
　　上接第一版

紧扣履职实战
精准化补齐短板
　　法治素养不是履职的“软要求”，而是干事的“硬杠杠”。开班仪式上，陈云坤要求全厅干部把法治素养作为履职基本功，推动工作模式从事后补救向事前设防转变，让法治思维和法治方式成为工作习惯和职业自觉。
　　首期专题讲座中，省教育厅法律顾问以《筑牢依法行政底线 规范教育履职行为 以法治思维护航贵州特色教育强省》为题，从为何重申依法行政底线、省厅履职主要问题体现、规范履职四大核心抓手、从行政管理者向法治践行者转变四个方面展开系统讲解。课程特别结合教育系统真实案例，对日常履职中容易被忽视的法律风险点进行深入剖析，兼具理论高度与实践深度。
　　为避免培训“走过场”，厅里明确了学习成果“三个转化”要求：转化为依法行政的思想自觉，重大决策、文件出台前必先过“法治关”，坚决杜绝“先上车后补票”；转化为依法办事的行为习惯，行政执法、信访办理等事项严格遵守法定程序与时限，做到法定职责必须为、法无授权不可为；转化为防范风险的实际成效，通过复盘相关案例，找准风险薄弱点，实现办文不出错、执法不违规、决策不违法。
　　配套保障上，每期课程均会录播，方便学员随时回看，并编印《教育领域法规规章及行政规范性文件汇编》，作为日常工具书供随用随查。
健全长效机制
常态化打造品牌
　　“法治小课堂”不是一次性培训，而是贵州教育系统法治能力建设长效机制的起点。陈云坤告诉记者，就是要坚决杜绝形式主义，通过压实责任、学用结合、动态优化三重保障，不断增强干部职工法律意识和执行能力，确保法治学习真正落地见效。
　　在责任机制上，将建立规范的培训台账和考勤制度，各处室、单位统筹安排工作确保应训尽训，负责同志带头参训，以上率下带动形成尊法学法守法用法的良好氛围。
　　在学用衔接上，坚持“学完就开干”，要求把课程中的合规要点、操作规范直接运用到实际业务中，用工作实效检验培训成果。
　　在动态优化上，课程设置不搞“一成不变”，将根据教育领域新情况新问题及时调整授课重点，同时收集学员反馈的真实困惑和业务难题，将其转化为后续授课素材，让培训始终紧跟实战需求。
　　据了解，“法治小课堂”目前先在厅机关开展试点，待模式走通、经验成熟后，将逐步向全省教育系统延伸覆盖，力争把“小课堂”打造成可复制、可推广的法治教育“大品牌”。
　　“法治是教育治理体系和治理能力现代化的核心支撑，也是教育事业高质量发展的鲜明底色。站在教育‘十五五’规划开局之年的关键节点，全省教育系统将以此次‘法治小课堂’开班为新起点，把法治精神熔铸到教育治理的各领域、全过程，以法治思维校准发展方向、以法治方式破解改革难题、以法治手段防范履职风险，持续提升依法行政、依法治教的能力与水平，全力为办好人民满意的教育、加快推进贵州特色教育强省建设筑牢坚实法治根基、注入持久法治动力。”陈云坤表示。