帮助孩子成长为法治“小达人”

　　□ 刘晓翠

　　我始终记得那个场景，晨光中的校园长廊里，我俯身与孩子们头碰头地讨论法治手抄报的构图。那时我胸前的法徽在阳光下熠熠生辉，照亮了孩子们纯真的笑脸。多年来，我担任多所学校的法治副校长，致力于将司法的庄严化为润物无声的教诲，努力以法律的严谨与温暖，在无数幼小的心灵中播撒法治的种子。
　　过去十余年的民事审判经验，让我深知法治教育必须契合孩子们的认知特点。于是我推出了“童眼看法律”系列普法活动，把抽象的法律条文转化为孩子们听得懂、能共鸣的生活故事。“小小法官”是最受欢迎的体验项目。每次活动前我都会挑选贴近校园的案例，用心打磨剧本。看着孩子们穿上法袍，敲响法槌，我倍感欣慰。“小审判长”严肃提问，“原被告”认真陈述，而我在旁对其引导，并适时解释法律术语，让孩子们既了解到诉讼程序，也感受到法律的尊重与包容。除了线下普法，我还积极探索“互联网＋法治教育”的新模式，定期通过微信公众号开展普法直播。一次讲解网络安全时，我制作卡通PPT，以“小白网上遇险记”的故事，让孩子们在欢笑中记住了“不点击、不轻信、不透露”的九字原则。这一形式让法治教育从教室走向云端、从校园延伸至家庭，赢得了师生和家长的广泛好评。
　　我还致力于将审判工作中积累的未成年人保护经验，融入法治副校长工作的点滴。我创设的“圆桌审判＋心理疏导”模式在全院进行推广——在审理涉未成年人家事案件时，将审判席化为谈心桌，先细致做好情绪疏导，再用孩子们能理解的语言解释法律程序，最大限度守护未成年人身心健康。
　　去年冬天，一起留守儿童抚养费纠纷案让我格外牵挂。8岁的小晶随奶奶出庭，怯生生地躲在老人身后。我注意到孩子冻得发红的小手，休庭时立刻为她端去热水，蹲下与她交流。得知小晶喜欢画画，我找来纸笔，鼓励她用画笔表达内心。在结案后，我经常抽空带着绘本和彩笔去学校看望小晶，给她辅导功课。渐渐地，小晶从寡言变得开朗，还在学校法治绘画比赛中获了奖。这让我更加坚信每个孩子都值得温柔以待，法律不应只是冰冷条文，更要有温暖人情。
　　我帮助多所学校完善了校规，其中我协助学校修订《学生日常行为规范》，将“权利与义务对等”等法治理念融入细节，并针对校园欺凌制定了详细的事前预警、事中干预与事后辅导流程。作为学校的法律顾问，我始终保持手机24小时开机。印象深刻的是在一次校园意外事件中，我接到电话后第一时间赶到现场，耐心倾听家长诉求，从专业角度厘清责任，最终促成和解。在此之后，我总结经验，进一步协助建立了校园安全事故的标准化应急处理机制。我的普法工作也延伸到了社区，开办的“家长法治课堂”场场爆满。深知法治教育不能仅凭一己之力，我联合多部门推动覆盖全县中小学的“法治护苗行动”，通过开展讲座、模拟法庭，并创新推出“法治夏令营”等活动，让法治教育融入生活。
　　看到孩子们从法律“小白”成长为法治“小达人”，我深感一切付出都值得，因为他们正是法治中国最美的未来。
　　（作者系浙江省温州市泰顺县人民法院三魁人民法庭庭长）