掌声告诉我：这堂课成功了

　　□ 刘志坚
　　
　　走进学校报告厅时，400多位身着统一校服的同学，正静静地坐着。我深吸了一口气，努力平复自己的心情，跟在主持人李老师后面，走上了主席台。
　　几天前，博雅国际学校郭副校长邀请我局派民警前往学校，给高一年级的同学们上一堂以防范校园欺凌为主题的法治安全教育课。领导把这个任务交给了我，嘱咐我按照校方的要求，用同学们听得懂的语言，把法治的种子播撒到同学们的心间。青少年法治教育是我长期关注的点，参加工作伊始，就一直在收集这方面信息，写过一些这方面的文章，近年更是牵头组建了一支汇集全局业务骨干的“青锋宣讲队”，经常到学校、企业、机关单位、社区开展各个主题的安防知识教育，听众超过10万人次。领导让我到博雅国际学校去讲一讲，我自然不担心，用了两个晚上，做了个PPT就应邀上门。
　　“现在，请刘叔叔为大家上法治教育课。”李老师简单介绍完我的基本情况，就把讲台交给了我。我打开PPT，手持翻页笔，转身走下台，站在同学们中间，说：“今天，我和大家一起聊聊校园欺凌这个话题。那么，什么是校园欺凌呢？”我首先抛出这个问题。
　　现场出现了短暂的寂静，同学们转头你看看我、我看看你，没有一个人接话。我清楚，大家还没有适应我的讲课方式，清了清嗓子，又说：“大家如果有了答案，可以举手回答，或者就在座位上大声说出来！”
　　很快，后排有个声音传过来：“暴力殴打同学、强抢同学的东西、欺负同学，就是校园欺凌。”
　　“回答得很好，请大家给这个同学一些掌声。”我接过话，告诉大家，当同学间出现推搡、辱骂等行为时，看似“小事”，实则可能已触碰校园欺凌的红线。“大家觉得校园欺凌离我们远吗？在你的理解中，除了刚才这位同学讲到的，还有哪些行为属于校园欺凌行为？”
　　“网上骂人。”离我很近的一个同学低声说。
　　“一群人故意孤立其他人。”一个举手的同学在我点头示意后，站起来回答，语气有些迟疑。
　　我笑了笑说：“都对，大家再想想，在你的身边，还有么？”
　　“叫校外的人来打同学。”
　　“故意藏匿同学的物品。”
　　“讲同学的坏话。”
　　气氛明显热烈起来，闹而不乱，正是我想要的效果。等到大家说得差不多了，我对他们的答案给予了肯定，告诉他们，肢体冲突、语言侮辱、网络造谣、孤立排挤，都属于校园欺凌。转而用翻页笔一页一页点开PPT，向同学们解读校园欺凌行为对受害者身心健康、校园秩序乃至社会稳定造成的危害。
　　“有一种行为，给同学取很恶心的绰号，伤害了同学的自尊心，也是校园欺凌。”我摘下自己的眼镜，“比如，有同学因为近视戴了眼镜，就叫人家瞎子、四眼狗，那多伤人心。”同学们“哄”地笑了起来。“但是，如果你叫他教授呢，起码不会那么难听吧？”不少戴着眼镜的同学齐齐望向我，似乎受到了触动。“有些同学觉得‘取绰号’‘开玩笑’‘闹着玩’没关系，但当行为给他人造成心理或身体伤害时，就可能构成违法，甚至承担刑事责任。”我有意加重了些语气。
　　“我不希望同学们受到欺凌，但即便遇到了，也不要害怕，要保持冷静，避免激化矛盾。要及时向老师、家长报告，不要独自承受。如果不认识对方，尽量记住对方特征，保留相关证据，必要时拨打110求助。”我向大家详细讲解起遭遇校园欺凌时的正确应对方法。特别提醒同学们，既要学会保护自己，也不要做冷漠的旁观者，更不能做欺凌者，遇到欺凌行为应主动向学校或警方反映，自己做自己的首席安全官，共同守护校园安全。
　　我看到不少同学带了本子，认真记录要点，也有同学说：“原来校园欺凌的危害这么大，以后遇到这种情况，我知道该怎么保护自己和帮助同学了。”
　　讲座一个课时准点结束，当我宣布讲课完毕并向大家敬礼致意时，同学们报以热烈的掌声。
　　我知道，这堂课，成功了。
　　（作者系江西省共青城市公安局民警）