法学教育与法治实践深度融合

　　□ 本报记者　　　　 王家梁
□ 本报见习记者 胡特旗
　　
　　“我深刻体会到，宪法不仅是国家的根本大法，更是我们每一位公民权利的守护神。”在第九届全国学生“学宪法 讲宪法”活动全国总决赛的演讲台上，贵州大学法学院学子充满感染力的讲述，荣获了该届比赛全国一等奖。这一成绩的取得，是贵州大学法学院人才培养成果的生动写照。
　　近年来，贵州大学法学院紧扣国家法治建设需求，构建了“立心·强本·拓界”三维贯通的人才培养新范式，为培养适应数智时代需求的卓越法治人才开辟了一条特色之路。
筑牢法治信仰根基
　　“未来，你希望你所学的法律赋予你怎样的力量？是宏大叙事的原理理论，还是精湛超群的专业技能……”在2025级新生的“开学第一课”上，贵州大学法学院院长冷传莉教授的发问，叩击着每一位未来法律人的心灵。这堂名为《开启法律之门：法律人的“五维”淬炼》的讲座，是该院精心打造的“开学第一课”系列讲座之一。该系列讲座坚持每年9月举办，主题与时俱进，将专业启蒙与思政教育深度融合，已成为广受学生欢迎的教学品牌。
　　价值塑造，是法学教育的灵魂。面对科技变革与社会思潮的激荡，法学院将“立德树人、价值引领、信仰生成”置于首位，由国家级教学名师引领，率先构建“浸润反思—科技伦理融通型”价值引领新体系。学院不仅在《人工智能与法律》等“法学+”课程中嵌入科技伦理模块，还向全校学生开设《人工智能伦理与法律》公选课，筑牢“科技向善、法治为民”的初心。
　　“法律的终极目的是维护人间秩序、温暖世道人心，规则背后永远是鲜活的每一个人每一天的生活。”冷传莉说。为此，学院在开展模拟法庭、法律文书大赛等传统实务技能训练的同时，运用法源仿真实训系统，打造逼真的法律实践场景，让学生在角色扮演中直面激烈的认知冲突与职业伦理困境。教师则引导学生运用社会主义核心价值观和法律职业伦理准则，在模拟实战中坚定信仰。这种浸润式的教育方式，让法治信仰不再是抽象的概念，而是内化于心的行动指南。
锻造创新实践能力
　　“在ChatGPT面前，比记忆和推理更为重要的是提出‘真问题’的能力，是高度体系化的法律解释能力、价值判断能力以及制度构建能力。”冷传莉直指数智时代法律人核心竞争力的变迁。为强化学生“学科交叉、知识重构、能力跃迁”之“本”，法学院进行了一场深刻的自我革新。
　　学院首先向“水课”开刀，将第一课堂最低毕业学分要求精减至154分，赋予学生更多自主学习与思考的空间；彻底打破以二级学科划分课程的传统思路，按照“构建知识基础—深化专业素养—强化实践应用—锤炼创新思维”的路径，重构“核心基础层—交叉融合层—前沿探索层”的金字塔式“法学+”课程体系。
　　此外，教学方法改革同步推进。在“一课双师”模式下，实务专家与专业教师同堂授课；问题链式教学法引导学生层层深入。学院还与计算机学院联合建设教育部“文本计算与认知智能工程研究中心数字法治实验室”，利用数字技术赋能教学，培养学生解决复杂法律问题的多维能力。这种“强本”举措成效显著，学生的创新与实践能力被有效激发出来。
拓展人才培养模式
　　以“数智赋能、多维融合、开放协同”为抓手，法学院系统搭建了“多元跨界—技术深植型”人才培养新机制，全力拓展学生素养生成之“界”。学院与贵州省人大常委会共建基层立法联系点，让学生亲身参与地方立法过程；与贵州省委网信办、省社科院共建“贵州省网络法治研究中心”，让学生得以接触最前沿的网络治理课题。
　　“拓界，意味着打破人才培养资源、场域和主体的封闭状态。”学院有关负责人介绍说，学院通过搭建法律实务专家、技术专家进校园机制，让一线法律精英共同参与培养方案修订、课程教学，实现了法学教育与法治实践的深度融合与良性互动，让学生们得以在实践中淬炼成长。
　　贵州大学法学院的教学改革始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一问题展开。正如冷传莉所言，法律之学，是学问之学，更是行动之学、良知之学。她将法律人的成长概括为“体系、案例、原理、法条、人性”的“五维”淬炼。“眼里有法条，心中有苍生”，这既是对学子的殷切期盼，亦是学院一切教学改革的初心映照。
　　贵州大学法学院正以不断的创新实践，为建设社会主义法治国家输送更多“坚定、清醒且向善”的青春力量。