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评论
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□ 马树娟
近年来，未成年人误入违法犯罪歧途的现象时有发生，尤其是一些未达刑事责任年龄的未成年人涉嫌严重暴力犯罪的案件，不仅给被害人及其家庭带来难以抚平的创伤，也给社会秩序与公众安全感带来极大影响。如何在守护公平正义的同时，最大程度帮助迷途少年改过自新、避免越陷越深，是对法治智慧与人文关怀的双重考验。专门矫治教育，正是回应这一现实课题的重要路径，而专门学校，则是这场特殊“育人”工程的重要阵地。
江西省赣州市第十一中学的实践，为观察全国专门矫治教育提供了一个生动窗口。近日，《法治日报》记者来到这所学校进行采访。这所筹建于2013年的学校，采用普通中学的序号命名，淡化“特殊”标签，帮助学生卸下心理负担——这一充满人文关怀的细节，如今已成为多地专门学校的普遍选择。办学以来，从该校毕业的专门矫治教育学生共567人，108人回归原校就读，13人考入高中，158人升入职业学校，1人考上本科院校。这些数字背后，是一个个曾深陷迷茫焦虑的家庭重燃的希望，更是专门矫治教育通过系统化干预重塑少年人生的有力印证。目前，江西省已建成15所专门学校，实现11个设区市全覆盖，并从制度设计、技术支持、课程优化等方面协同发力，持续提升矫治质效。
专门学校的办学质量，直接关系到迷途少年能否真正校准人生航向、顺利回归社会。赣州十一中校长李强常说：“每个孩子都有自己的光，要让每个孩子找到自己的光。”这也是专门矫治教育的真谛所在：它不是简单的惩罚，而是融法治精神与教育温度于一体的精准帮扶。在这里，学生的严重不良行为得到系统纠治，法治意识和规则观念被重新培植；文化课程保障义务教育不断线，职业技能培训则为他们日后立足社会奠定基础。正是这种科学、规范而又充满关怀的矫治，让孩子们一步步走出迷途，完成自我重塑。
在赣州十一中，一个“浪子回头”的故事令人动容：一名曾在这里接受专门矫治教育的学生，在结业后继续学习，考取了教练员资格证，并选择回到这里工作。他坦言，在十一中的一年半时间是他人生关键的“蜕变期”，正是老师及时伸出援手，将他从歧途边缘拉回。如今，他希望用自己的经历引导激励更多孩子走回正途。从需要引导的“问题学生”到主动引路的“劝诫者”，这一转变生动诠释了专门矫治教育的深层价值。这样的故事并非孤例：有的学生继续学业后考入大学，有的凭借在校习得的技能扛起家庭责任……每一个转变的背后，都是学校科学耐心引导与学生内心觉醒共同作用的结果。学校通过持续的教育矫治，逐步纠正他们的认知误区和行为偏差，陪伴他们完成从抵触矫治、正视反省错误到真心悔悟的艰难跨越，最终走向新生。
社会环境如同空气和水，深刻影响着未成年人的健康成长。以文身问题为例，在赣州十一中，学生文身比例一度超过50%，有些孩子最初正是为筹措文身费用而实施盗窃，继而滑向违法深渊。针对这一症结，当地开展专项治理，依法查处违规向未成年人提供文身服务的商家。随着社会面治理的推进，该校学生文身比例已显著下降至30%左右。同时，考虑到显眼的文身可能成为这些孩子重返校园、融入社会的无形障碍，赣州市委政法委便联动多方力量，协调市中心医院为学生提供文身清洗费用优惠，帮助他们卸下“视觉枷锁”。此外，校企合作、职业技能培训、跟踪回访等机制已在多地推行。这些“扶上马、送一程”的举措，既有效防范问题反弹，也增强了学生回归正常生活的信心与能力。
从江西的实践说开，由制度构建到实践探索，我国专门矫治教育正在书写一部以法治力量守护未成年人健康成长、用教育温度感化迷途少年的时代篇章。随着制度体系日益健全、专业水平不断提升、社会合力持续凝聚，专门矫治教育必将以更科学的介入、更规范的运作、更温暖的陪伴，助力更多迷途少年找回方向、重启人生。这条路或许漫长，但每一步都朝向光明。
（作者系本报记者）
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| 加强专门矫治教育重塑迷途少年人生
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| （ 2026-01-07 ） 稿件来源： 法治日报评论 |
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□ 马树娟
近年来，未成年人误入违法犯罪歧途的现象时有发生，尤其是一些未达刑事责任年龄的未成年人涉嫌严重暴力犯罪的案件，不仅给被害人及其家庭带来难以抚平的创伤，也给社会秩序与公众安全感带来极大影响。如何在守护公平正义的同时，最大程度帮助迷途少年改过自新、避免越陷越深，是对法治智慧与人文关怀的双重考验。专门矫治教育，正是回应这一现实课题的重要路径，而专门学校，则是这场特殊“育人”工程的重要阵地。
江西省赣州市第十一中学的实践，为观察全国专门矫治教育提供了一个生动窗口。近日，《法治日报》记者来到这所学校进行采访。这所筹建于2013年的学校，采用普通中学的序号命名，淡化“特殊”标签，帮助学生卸下心理负担——这一充满人文关怀的细节，如今已成为多地专门学校的普遍选择。办学以来，从该校毕业的专门矫治教育学生共567人，108人回归原校就读，13人考入高中，158人升入职业学校，1人考上本科院校。这些数字背后，是一个个曾深陷迷茫焦虑的家庭重燃的希望，更是专门矫治教育通过系统化干预重塑少年人生的有力印证。目前，江西省已建成15所专门学校，实现11个设区市全覆盖，并从制度设计、技术支持、课程优化等方面协同发力，持续提升矫治质效。
专门学校的办学质量，直接关系到迷途少年能否真正校准人生航向、顺利回归社会。赣州十一中校长李强常说：“每个孩子都有自己的光，要让每个孩子找到自己的光。”这也是专门矫治教育的真谛所在：它不是简单的惩罚，而是融法治精神与教育温度于一体的精准帮扶。在这里，学生的严重不良行为得到系统纠治，法治意识和规则观念被重新培植；文化课程保障义务教育不断线，职业技能培训则为他们日后立足社会奠定基础。正是这种科学、规范而又充满关怀的矫治，让孩子们一步步走出迷途，完成自我重塑。
在赣州十一中，一个“浪子回头”的故事令人动容：一名曾在这里接受专门矫治教育的学生，在结业后继续学习，考取了教练员资格证，并选择回到这里工作。他坦言，在十一中的一年半时间是他人生关键的“蜕变期”，正是老师及时伸出援手，将他从歧途边缘拉回。如今，他希望用自己的经历引导激励更多孩子走回正途。从需要引导的“问题学生”到主动引路的“劝诫者”，这一转变生动诠释了专门矫治教育的深层价值。这样的故事并非孤例：有的学生继续学业后考入大学，有的凭借在校习得的技能扛起家庭责任……每一个转变的背后，都是学校科学耐心引导与学生内心觉醒共同作用的结果。学校通过持续的教育矫治，逐步纠正他们的认知误区和行为偏差，陪伴他们完成从抵触矫治、正视反省错误到真心悔悟的艰难跨越，最终走向新生。
社会环境如同空气和水，深刻影响着未成年人的健康成长。以文身问题为例，在赣州十一中，学生文身比例一度超过50%，有些孩子最初正是为筹措文身费用而实施盗窃，继而滑向违法深渊。针对这一症结，当地开展专项治理，依法查处违规向未成年人提供文身服务的商家。随着社会面治理的推进，该校学生文身比例已显著下降至30%左右。同时，考虑到显眼的文身可能成为这些孩子重返校园、融入社会的无形障碍，赣州市委政法委便联动多方力量，协调市中心医院为学生提供文身清洗费用优惠，帮助他们卸下“视觉枷锁”。此外，校企合作、职业技能培训、跟踪回访等机制已在多地推行。这些“扶上马、送一程”的举措，既有效防范问题反弹，也增强了学生回归正常生活的信心与能力。
从江西的实践说开，由制度构建到实践探索，我国专门矫治教育正在书写一部以法治力量守护未成年人健康成长、用教育温度感化迷途少年的时代篇章。随着制度体系日益健全、专业水平不断提升、社会合力持续凝聚，专门矫治教育必将以更科学的介入、更规范的运作、更温暖的陪伴，助力更多迷途少年找回方向、重启人生。这条路或许漫长，但每一步都朝向光明。
（作者系本报记者）
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