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“六一”特别报道
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□ 本报记者 蒲晓磊
前不久，全国人大代表、重庆谢家湾学校党委书记刘希娅驱车150多公里，专程赶到重庆市丰都县调研。
地处武陵山区的丰都县，常年有26.5万人在外务工，因没有名校，很多孩子从小离乡求学，生源外流非常严重。为了帮助丰都的孩子们接受优质教育，2022年6月，重庆谢家湾学校与丰都县人民政府签约，合作共建丰都幸福小学。当年9月，学校迎来第一批学生。
刘希娅此次调研的目的地，正是重庆谢家湾学校丰都幸福小学。
“上午以学科课程为主，下午有丰富的专题活动、社团活动。孩子们既能享受到高质量的教育，又能培养自己的兴趣爱好，都特别开心。”丰都幸福小学校长的介绍，让刘希娅感到非常欣慰。
从教32年的刘希娅，始终坚持一个教育理念：因材施教。
2004年，刚到谢家湾学校担任校长的刘希娅，在带领学生到陶瓷厂体验烧制瓷砖时发现，孩子们在烧制瓷砖时尽情发挥，每个人的作品都极具个性。刘希娅决定，将出炉的瓷砖全部嵌贴在校园综艺走廊里，使之成为校园建筑的一部分，这让孩子和家长都备受鼓舞。这次经历，也促使刘希娅提出了“六年影响一生”的教育理念。
作为一名连任三届的“老代表”，刘希娅一直致力于推动义务教育优质均衡发展，她的调研足迹遍布重庆大多数区县和全国多个城市，提交的议案和建议被吸收到多部法律和多项政策中。
一直以来，中小学生的睡眠、运动、补课负担、身心健康都备受关注。针对这些情况，刘希娅进行了专题调研，广泛听取意见，在未成年人保护法修订期间提出了32条建议。其中，“学校不得利用周末节假日组织义务教育阶段学生补课”等多条建议被吸收采纳。
刘希娅通过调研发现，设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点，对帮助家庭教育与孩子健康成长有明显积极作用。为此，在去年全国人大会议期间，刘希娅呼吁落实家庭教育促进法的相关规定，在社区建立家庭教育指导服务中心，帮助家长优化教育观念和方法，让孩子们能够更好成长。
刘希娅注意到，近年来，部分自媒体通过发布有关“升学包过班”“学校排行榜”等缺乏事实根据的视频，刻意渲染教育竞争情绪，增加教育焦虑。对此，她建议通过完善自媒体平台的审核制度、建立健全举报和反馈机制、加强监管、提高违规成本等举措缓解教育焦虑。
在刘希娅看来，制定家庭教育促进法、修订未成年人保护法、实施“双减”政策等举措，都有一个非常鲜明的价值取向——儿童立场优先。
刘希娅说，“双减”政策从减轻学生过重的作业和校外培训负担入手，保障青少年学生的休息权、健康权，让孩子们有更多时间回归大自然，到图书馆、博物馆、运动场等场所培养兴趣爱好和锻炼身体，有利于促进学生全面发展和综合素质提升。
“我也注意到，有家长们担心考试、担心升学，十分焦虑。其实，这种焦虑大可不必。‘双减’减的不是成绩，不是质量，而是通过小切口系统重构教育生态，真正地融合校内外教育资源，回归教育本质，重构教育新的认识和系统，提升孩子们的成长质量。”刘希娅说。
刘希娅对于“双减”政策的理解和贯彻，与她多年的教学经历密切相关。
20年前，刘希娅就带领全校教师深入推进素质教育。为了让孩子们体验到学习的意义和乐趣，学校系统实施了“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题学校文化，减少被动的灌输管控，增加主动、互动、理解、实践性学习，创新优化校园生活流程，千方百计激发孩子们的内在动机和学习热情，促使孩子们生动活泼又自主自律。
“每个孩子都是不一样的，不能用同样的成长路径和发展方向去要求他们。教育要有因材施教的策略和有教无类的情怀，不辜负每一个孩子的潜能，让每一个孩子按照自己的优势去发展，这是我们教育工作者的初心和使命。”刘希娅说。
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| 全国人大代表刘希娅：
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| 坚持因材施教理念
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| （ 2024-05-28 ） 稿件来源： 法治日报“六一”特别报道 |
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| 全国人大代表刘希娅到重庆市万州区福建小学调研课程建设、教育教学质量提升等工作。 |
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□ 本报记者 蒲晓磊
前不久，全国人大代表、重庆谢家湾学校党委书记刘希娅驱车150多公里，专程赶到重庆市丰都县调研。
地处武陵山区的丰都县，常年有26.5万人在外务工，因没有名校，很多孩子从小离乡求学，生源外流非常严重。为了帮助丰都的孩子们接受优质教育，2022年6月，重庆谢家湾学校与丰都县人民政府签约，合作共建丰都幸福小学。当年9月，学校迎来第一批学生。
刘希娅此次调研的目的地，正是重庆谢家湾学校丰都幸福小学。
“上午以学科课程为主，下午有丰富的专题活动、社团活动。孩子们既能享受到高质量的教育，又能培养自己的兴趣爱好，都特别开心。”丰都幸福小学校长的介绍，让刘希娅感到非常欣慰。
从教32年的刘希娅，始终坚持一个教育理念：因材施教。
2004年，刚到谢家湾学校担任校长的刘希娅，在带领学生到陶瓷厂体验烧制瓷砖时发现，孩子们在烧制瓷砖时尽情发挥，每个人的作品都极具个性。刘希娅决定，将出炉的瓷砖全部嵌贴在校园综艺走廊里，使之成为校园建筑的一部分，这让孩子和家长都备受鼓舞。这次经历，也促使刘希娅提出了“六年影响一生”的教育理念。
作为一名连任三届的“老代表”，刘希娅一直致力于推动义务教育优质均衡发展，她的调研足迹遍布重庆大多数区县和全国多个城市，提交的议案和建议被吸收到多部法律和多项政策中。
一直以来，中小学生的睡眠、运动、补课负担、身心健康都备受关注。针对这些情况，刘希娅进行了专题调研，广泛听取意见，在未成年人保护法修订期间提出了32条建议。其中，“学校不得利用周末节假日组织义务教育阶段学生补课”等多条建议被吸收采纳。
刘希娅通过调研发现，设立社区家长学校等家庭教育指导服务站点，对帮助家庭教育与孩子健康成长有明显积极作用。为此，在去年全国人大会议期间，刘希娅呼吁落实家庭教育促进法的相关规定，在社区建立家庭教育指导服务中心，帮助家长优化教育观念和方法，让孩子们能够更好成长。
刘希娅注意到，近年来，部分自媒体通过发布有关“升学包过班”“学校排行榜”等缺乏事实根据的视频，刻意渲染教育竞争情绪，增加教育焦虑。对此，她建议通过完善自媒体平台的审核制度、建立健全举报和反馈机制、加强监管、提高违规成本等举措缓解教育焦虑。
在刘希娅看来，制定家庭教育促进法、修订未成年人保护法、实施“双减”政策等举措，都有一个非常鲜明的价值取向——儿童立场优先。
刘希娅说，“双减”政策从减轻学生过重的作业和校外培训负担入手，保障青少年学生的休息权、健康权，让孩子们有更多时间回归大自然，到图书馆、博物馆、运动场等场所培养兴趣爱好和锻炼身体，有利于促进学生全面发展和综合素质提升。
“我也注意到，有家长们担心考试、担心升学，十分焦虑。其实，这种焦虑大可不必。‘双减’减的不是成绩，不是质量，而是通过小切口系统重构教育生态，真正地融合校内外教育资源，回归教育本质，重构教育新的认识和系统，提升孩子们的成长质量。”刘希娅说。
刘希娅对于“双减”政策的理解和贯彻，与她多年的教学经历密切相关。
20年前，刘希娅就带领全校教师深入推进素质教育。为了让孩子们体验到学习的意义和乐趣，学校系统实施了“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题学校文化，减少被动的灌输管控，增加主动、互动、理解、实践性学习，创新优化校园生活流程，千方百计激发孩子们的内在动机和学习热情，促使孩子们生动活泼又自主自律。
“每个孩子都是不一样的，不能用同样的成长路径和发展方向去要求他们。教育要有因材施教的策略和有教无类的情怀，不辜负每一个孩子的潜能，让每一个孩子按照自己的优势去发展，这是我们教育工作者的初心和使命。”刘希娅说。
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