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综合
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本报北京5月29日讯 记者赵晨熙 记者今天从教育部获悉，近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），要求改进学校教学与服务，按照课程方案开齐开足开好科学类课程，修订完善课程标准及教材，同时将教辅书纳入监管体系。要强化实验教学，为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所，提供设备、器材、图书、软件等。
《意见》明确，各校由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所具有一定科普功能的机构。要落实小学科学教师岗位编制，加强中小学实验员、各级教研部门科学教研员配备，逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。
《意见》强调，要用好社会大课堂，统筹动员高校、科研院所、科技馆、博物馆等单位，向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源。此外，要做好相关改革衔接，推进中高考内容改革，坚持素养立意，强化实验考查，提高学生动手操作和实验能力。
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| 十八部门发文加强新时代中小学科学教育工作
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| 校领导或聘任专家学者担任科学副校长
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| （ 2023-05-30 ） 稿件来源： 法治日报综合 |
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本报北京5月29日讯 记者赵晨熙 记者今天从教育部获悉，近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），要求改进学校教学与服务，按照课程方案开齐开足开好科学类课程，修订完善课程标准及教材，同时将教辅书纳入监管体系。要强化实验教学，为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所，提供设备、器材、图书、软件等。
《意见》明确，各校由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所具有一定科普功能的机构。要落实小学科学教师岗位编制，加强中小学实验员、各级教研部门科学教研员配备，逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。
《意见》强调，要用好社会大课堂，统筹动员高校、科研院所、科技馆、博物馆等单位，向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源。此外，要做好相关改革衔接，推进中高考内容改革，坚持素养立意，强化实验考查，提高学生动手操作和实验能力。
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