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声音
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□ 卞广春
据中国政府网消息，云南省普洱市一群众通过国务院“互联网+督查”平台反映，普洱市思茅区第四中学以是否购买平板电脑划分智慧班和传统班，智慧班的学生需要花5800元购买平板电脑。目前，普洱市有关部门已责令该校立即停止违规收费行为，取消智慧班与普通班分班，督促该校向719名学生退还了全部违规收费244.46万元，并将平板电脑、配套设备及教学资源收回供统一教学使用。
学校能不能以是否购平板电脑分班，这并不是一个可以打“擦边球”的问题。类似事件也曾出现在浙江、河北、江苏、海南等地，最终相关学校都对违规收费进行了清退。其实，教育部等五部门在2020年发布的《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》中明确规定，不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料；教育部等八部门在2019年发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》中也明确要求，作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动应用，不得向学生及家长收取任何费用。由此可以看出，即使学校以“自愿”为由规避有关规定，但将是否购买平板电脑作为分班的重要依据，也属变相的强制购买，同样违规。
从新闻中可以看出，上述学校自2020年秋季学期开始，就以是否购买平板电脑为依据，将新入学的七年级学生分为智慧班和普通班。但这种做法一直未被发现或查处，直到群众向相关部门反映才得以整改纠正，这也反映出当地监管的滞后。教育主管部门应以这起事件为契机，对所辖区域内的学校信息化教学开展情况进行全面排查，防止出现类似情况。
移动互联网时代，学校意识到信息化教学的便利，探索新的教学形式，可以理解，从某种角度讲也值得提倡。但受利益驱动，强制或变相强制学生统一购买平板电脑，不仅加重了家庭的教育负担，学校也有从中获取不当利益之嫌。更为重要的是，以是否购买平板电脑进行分班，有违教育公平。可以说，以是否购买平板电脑作为分班依据，其实质是以教育信息化之名行有损教育公平之实。这种情况不能再有，相关监管也必须进一步加强。
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| 莫以教育信息化之名违规收费
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| （ 2022-07-06 ） 稿件来源： 法治日报声音 |
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□ 卞广春
据中国政府网消息，云南省普洱市一群众通过国务院“互联网+督查”平台反映，普洱市思茅区第四中学以是否购买平板电脑划分智慧班和传统班，智慧班的学生需要花5800元购买平板电脑。目前，普洱市有关部门已责令该校立即停止违规收费行为，取消智慧班与普通班分班，督促该校向719名学生退还了全部违规收费244.46万元，并将平板电脑、配套设备及教学资源收回供统一教学使用。
学校能不能以是否购平板电脑分班，这并不是一个可以打“擦边球”的问题。类似事件也曾出现在浙江、河北、江苏、海南等地，最终相关学校都对违规收费进行了清退。其实，教育部等五部门在2020年发布的《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》中明确规定，不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料；教育部等八部门在2019年发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》中也明确要求，作为教学、管理工具要求统一使用的教育移动应用，不得向学生及家长收取任何费用。由此可以看出，即使学校以“自愿”为由规避有关规定，但将是否购买平板电脑作为分班的重要依据，也属变相的强制购买，同样违规。
从新闻中可以看出，上述学校自2020年秋季学期开始，就以是否购买平板电脑为依据，将新入学的七年级学生分为智慧班和普通班。但这种做法一直未被发现或查处，直到群众向相关部门反映才得以整改纠正，这也反映出当地监管的滞后。教育主管部门应以这起事件为契机，对所辖区域内的学校信息化教学开展情况进行全面排查，防止出现类似情况。
移动互联网时代，学校意识到信息化教学的便利，探索新的教学形式，可以理解，从某种角度讲也值得提倡。但受利益驱动，强制或变相强制学生统一购买平板电脑，不仅加重了家庭的教育负担，学校也有从中获取不当利益之嫌。更为重要的是，以是否购买平板电脑进行分班，有违教育公平。可以说，以是否购买平板电脑作为分班依据，其实质是以教育信息化之名行有损教育公平之实。这种情况不能再有，相关监管也必须进一步加强。
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