|
两会特刊
|
|
□ 本报记者 张维
“我目前最关心关注的还是职业教育，职业教育肩负着培养高素质技术技能人才，传承技术技能的重要职责，是加快建设制造强国的主力军。”全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华近日接受《法治日报》记者采访时说。
曾经提出“职教高考”“新型职业农民”“促进构建技术技能人才成长立交桥”“提升职教地位”“建设具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”等的苏华，今年在全国政协会议上提交的提案大多仍然与职业教育息息相关。
对于完善职业教育自身体系建设及未来几年的发展，苏华认为，首先要稳步发展职教本科，促进应用本科转型。扩大职教本科规模，加快本科层次职业教育试点，加快推进地方普通本科学校向应用本科学校转型，积极鼓励独立学院转设，建设一批职教本科学校和应用本科学校。
同时，深化职教高考改革，畅通人才上升通道。完善“知识+技能”考试办法，将职业技能考试成绩权重提高到50%以上，职教本科学校和应用本科学校应直接面向中职学校招生。国家每年职教高考和普通高考本科招生计划的占比，应按照当年中职毕业生和普通高中毕业生的数量之比确定，职教高考本科招生比例应逐年提高，最终实现职教高考和普通高考在本科招生计划上大体相当，吸引更多优秀学生报读职业院校。
此外，要搭建技术创新平台，大力推进产教融合。创新产教融合体制机制和人才培养模式，落实企业和学徒补贴政策，落实产教融合型企业“金融+财政+土地+信用”组合式激励和相关税费政策，加快实现高素质技术技能人才培养重大突破。
职业教育如何与未来乡村振兴战略结合，在苏华看来，也是一个需要重点关注的问题，乡村振兴正阔步前行，职业教育要主动出击，积极作为，更好地发挥“扶技、扶智、扶志”的作用，为巩固脱贫攻坚成果、振兴乡村注入更强劲的动力。
苏华建议发挥职业教育人才培养优势，为乡村人才振兴赋能。职业院校要强化服务“三农”意识，增强人才培养适应性；要扩大面向农村招生的规模，通过订单、定向培养、委托培养等方式为农村培养用得上、留得住、干得好的带头人和各类技术技能人才；发挥专业群的集聚效应，为新型职业农民、种养能手、致富带头人、返乡农民工等提供实用、接地气、多样化的技能培训，增强他们的就业创业能力。“打破围墙式传统教育模式，开门办学，送教下乡，使农民不离乡、不离土，就近接受系统的职业教育，实现产业链上培养人才。”
苏华提出，乡村要振兴，产业是基石。职业院校要主动对接乡村产业，建立帮扶合作的长效机制，推进产、学、研深度融合；要建立专业动态调整机制，根据乡村产业规划设置专业，围绕乡村产业需求开发课程；要发挥技术创新优势，以深化农业供给侧改革、提升农业发展质量为主线，在藏粮于地、藏粮于技、减灾防灾、生态农业、智慧农业、新兴产业培育等方面下功夫，为推动农村产业发展提供有价值、能落地的科技成果。
苏华补充道，乡村要振兴，文化是灵魂。职业院校要积极开展乡村特色文化、民族文化、农耕文化的挖掘整理、传承创新工作，为乡村培养本土文化传承人。探索职业院校党组织服务乡村振兴的“党建+”模式，与农村基层党组织精准对接，总结提炼新时代乡村文化内涵，找准符合农民精神需求的公共文化，在乡村文化创新中促进乡风文明。
|
| 苏华委员主张职业院校要开门办学送教下乡
|
| 发挥职业教育优势为乡村振兴赋能
|
|
|
|
|
|
| （ 2022-03-11 ） 稿件来源： 法治日报两会特刊 |
|
|
□ 本报记者 张维
“我目前最关心关注的还是职业教育，职业教育肩负着培养高素质技术技能人才，传承技术技能的重要职责，是加快建设制造强国的主力军。”全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长苏华近日接受《法治日报》记者采访时说。
曾经提出“职教高考”“新型职业农民”“促进构建技术技能人才成长立交桥”“提升职教地位”“建设具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”等的苏华，今年在全国政协会议上提交的提案大多仍然与职业教育息息相关。
对于完善职业教育自身体系建设及未来几年的发展，苏华认为，首先要稳步发展职教本科，促进应用本科转型。扩大职教本科规模，加快本科层次职业教育试点，加快推进地方普通本科学校向应用本科学校转型，积极鼓励独立学院转设，建设一批职教本科学校和应用本科学校。
同时，深化职教高考改革，畅通人才上升通道。完善“知识+技能”考试办法，将职业技能考试成绩权重提高到50%以上，职教本科学校和应用本科学校应直接面向中职学校招生。国家每年职教高考和普通高考本科招生计划的占比，应按照当年中职毕业生和普通高中毕业生的数量之比确定，职教高考本科招生比例应逐年提高，最终实现职教高考和普通高考在本科招生计划上大体相当，吸引更多优秀学生报读职业院校。
此外，要搭建技术创新平台，大力推进产教融合。创新产教融合体制机制和人才培养模式，落实企业和学徒补贴政策，落实产教融合型企业“金融+财政+土地+信用”组合式激励和相关税费政策，加快实现高素质技术技能人才培养重大突破。
职业教育如何与未来乡村振兴战略结合，在苏华看来，也是一个需要重点关注的问题，乡村振兴正阔步前行，职业教育要主动出击，积极作为，更好地发挥“扶技、扶智、扶志”的作用，为巩固脱贫攻坚成果、振兴乡村注入更强劲的动力。
苏华建议发挥职业教育人才培养优势，为乡村人才振兴赋能。职业院校要强化服务“三农”意识，增强人才培养适应性；要扩大面向农村招生的规模，通过订单、定向培养、委托培养等方式为农村培养用得上、留得住、干得好的带头人和各类技术技能人才；发挥专业群的集聚效应，为新型职业农民、种养能手、致富带头人、返乡农民工等提供实用、接地气、多样化的技能培训，增强他们的就业创业能力。“打破围墙式传统教育模式，开门办学，送教下乡，使农民不离乡、不离土，就近接受系统的职业教育，实现产业链上培养人才。”
苏华提出，乡村要振兴，产业是基石。职业院校要主动对接乡村产业，建立帮扶合作的长效机制，推进产、学、研深度融合；要建立专业动态调整机制，根据乡村产业规划设置专业，围绕乡村产业需求开发课程；要发挥技术创新优势，以深化农业供给侧改革、提升农业发展质量为主线，在藏粮于地、藏粮于技、减灾防灾、生态农业、智慧农业、新兴产业培育等方面下功夫，为推动农村产业发展提供有价值、能落地的科技成果。
苏华补充道，乡村要振兴，文化是灵魂。职业院校要积极开展乡村特色文化、民族文化、农耕文化的挖掘整理、传承创新工作，为乡村培养本土文化传承人。探索职业院校党组织服务乡村振兴的“党建+”模式，与农村基层党组织精准对接，总结提炼新时代乡村文化内涵，找准符合农民精神需求的公共文化，在乡村文化创新中促进乡风文明。
|
|
|
