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军事广角
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□ 本报记者 廉颖婷
□ 本报通讯员 顾 莹 方姝阳
秋日的湖南省长沙市，国防科技大学空天科学学院实验室内，王鹏教授正飞速记录着实验数据，一行行代码跟随光标行进。
作为青年科技专家，今年不满40岁的王鹏先后攻克多项核心技术，为部队新质战斗力提升作出重要贡献。请王鹏用一句话来概括自己的工作，他微微一笑：“让新型飞行器在未来战场更灵巧、更智能。”
初心不改为强军
2003年，王鹏考入国防科技大学，并以优异的专业成绩于2009年提前攻读博士。那时，王鹏所在课题组承担了国家某工程基础研究工作，研究基础相对薄弱、研究难度较大。
“这个方向是要解决部队战斗力提升的实际问题，而且越往后会越具体、越艰难，你愿意换到这个方向吗？”一次，导师吴杰教授找王鹏谈话，试着询问他的态度。
从浪漫前沿的太空领域到艰难具体的解决作战应用问题，面对如此大的研究方向调整，王鹏想到了自己的初心：“我们所做的一切，不都是为了服务国防和军队建设需要吗？”他斩钉截铁地对导师说：“只要是任务需要，再难我也愿意尝试。”
就这样，博士阶段的王鹏转向完全陌生、更具为战特性的研究，这一改就是十几年。从项目一期、二期直至完结，王鹏成为课题组在这个项目里时间最久的人，也成为这个领域青年专家。
2018年，是全军现役军人转改文职人员第一年。写下转改申请书那个夜晚，王鹏反复摩挲着领口的松枝叶领花，嘹亮的熄灯号响起，王鹏想起了导师吴杰。
当年，吴杰曾婉拒外面多家单位高薪聘请。“老师深情地对我们说，身在军营，使命责任永远排在第一位。国家的需要就是我们的选择，要为强军事业奋斗终身！”王鹏回忆。
“因为热爱，所以坚持；因为感恩，所以坚守；因为信心，所以坚定……”6年前的隆冬深夜，王鹏郑重写下转改文职人员申请书。那一年，他从一名现役军人转改为军队文职人员。
那时，王鹏是学院最年轻的教研室主任，他也是全校首批递交转改申请书的人。之后，王鹏仍如往常一样：每年大量的课程教学、繁重的学科专业建设、紧张的科研攻关……
因业绩突出、表现优秀，转改当年，王鹏就获得中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖，次年获得军队科技进步一等奖。
如今，重大工程科技攻关中，随处可见文职人员的身影，教研成果表彰通报上，处处都有文职人员的名字……在国防科大，文职人员正成为加快崛起的新锐力量。
面向战场育人才
王鹏在黑板上画了3条弧线：“同学们请看，这是几种控制方法实现的不同飞行轨迹，精度相差明显……”
课堂上，王鹏以真实战场为背景建立案例库，通过案例讲解，把蕴含其中的原理拆开分析，帮助学员理解底层知识和应用需求。
王鹏的课堂公认充满了“战味”，不仅案例来自战场，课堂本身也“硝烟”味十足。
“方案为什么这么设计？你们的理由和依据是什么？”“这种设计对于装备性能的提升有什么帮助？”“你们这种方案从理论上看很好，但在实际工程中不可行。”
课堂上，几组同学舌战正酣，王鹏一边悄悄观摩，一边查看记录本上预先设置的问题。如果同学们在讨论中没有提到这些问题，他就及时抛出去。这是王鹏设计的翻转课堂上最常见的一幕。
“这里培养的学员将走向明天的战场，成为军队建设的重要力量。我们的教学可以说是源头中的源头、基础中的基础。”王鹏说，作为军校教员责任十分重大，要努力为部队培养高素质专业化新型军事人才。
在教学环节精雕细琢的王鹏始终谨记导师教诲。“留校之初，吴杰教授就告诉我，工作的第一件事，也是最重要的一件事，就是站稳讲台。”由此，他对教书育人一直满怀敬畏。
“教学就像雕刻艺术品，急不得、虚不得，必须得下苦功夫、硬功夫。只有这样，培养的学员才能适应部队需要，才能制胜未来战场。”王鹏说。这些年，他先后获得全国教学能力比赛二等奖、湖南省课堂教学竞赛一等奖，被授予“湖南省普通高校教学能手”称号。
学员杨云提到一处细节：王教员总是努力在最短时间内记住每一名学员名字。“我给自己的期限是3次课，尽量在给他们上3次课后能准确叫出每一名学员的名字。”在王鹏包里，一直放着两张表格，记录了这学期两个班57名学员的名单和每次上课学生的情况。
向战而研攀高峰
一次到部队调研时，有两家单位领导都向王鹏所在团队求助：“我们每年要执行几十次任务，任务过程中如何控制设备状态是最头痛的难题，能不能设计一套适用的系统？”
“帮部队解决制约战斗力生成的问题，是我们的职责使命。”王鹏毫不犹豫接下了任务。
项目对王鹏来说不难，但任务十分繁重。设计系统的过程中，他与同事分析了十几个GB、成百上千条历史数据，从中分析规律性、寻找关联性。
那段时间，王鹏和同事在部队一待就是几天，工作的同时还兼顾培训基层技术人员。经过两年努力，他们设计出一套系统，彻底改变了两家单位原来的被动保障模式和数据事后分析方式。
“部队有困难能想到我们是一种荣幸，更是一份责任。”王鹏质朴的态度令人动容，多年来，他与课题组在服务一线部队中赢得良好口碑。
那年，某研究院为提升装备作战性能，改进了某型号系统设计，却带来飞行稳定性变差的问题。王鹏带着课题组义不容辞接下任务，他们多次到对方单位进行技术对接，投入大量精力，最终提出创新性解决方案。一趟任务走下来，课题组与该研究院成了好搭档。“现在他们一遇到技术难题总会第一时间想到我们，我们也会积极对接、倾囊支持。”王鹏说。
王鹏记得，为了攻克一项技术，他潜心研究了5年才有所突破。“研究涉及到底层机理，对新质战斗力很有帮助，5年不算什么。在国防科大、在我们学院，有多少人用了多少个5年，才有了今天的创新成果和为战贡献。”在王鹏口中，潜心为战而研，早已成为国防科大人的共识。
走进空天楼，映入眼帘的是一面令人震撼的“人才森林”展示墙。我国航空航天领域一大批科技帅才、系统总师、首席专家，犹如繁星映照着强国兴军的浩渺空天。
会议室里，一周一次的组会如期进行，学员连一鸣用PPT汇报近期研究进展。“这个数据验证过了吗？”“这一页第3行我曾批注过错误”“汇报前做好准备工作了吗？”……由于连一鸣没有提前检查文件，播放了一个错误版本，王鹏叫停汇报。
“在科研领域，一个小小的符号都可能导致结果截然相反，这不仅是符号的问题，更是科研态度的问题！”王鹏语气很平静，却让连一鸣面红耳赤。
脚踏实地、久久为功是王鹏的一贯准则，也是国防科大人做学问的一贯品格。
“你可以去看看空天楼、天河楼实验室里的灯光，凌晨什么时候才熄灭；光剑路、北斗路旁的停车场，周末和节假日车辆停得有多满。”王鹏说，“在这个校园里，比我干得更好的人大有人在，大家都是为了奋进一流、为了强军事业在奋力奔跑，我只是他们中的一个普通人罢了。”
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| 坚守初心使命 矢志向战为战
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| （ 2024-10-30 ） 稿件来源： 法治日报军事广角 |
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| 图为国防科技大学空天科学学院教授王鹏（右）指导学员开展实验。 本报通讯员 王逸 摄 |
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□ 本报记者 廉颖婷
□ 本报通讯员 顾 莹 方姝阳
秋日的湖南省长沙市，国防科技大学空天科学学院实验室内，王鹏教授正飞速记录着实验数据，一行行代码跟随光标行进。
作为青年科技专家，今年不满40岁的王鹏先后攻克多项核心技术，为部队新质战斗力提升作出重要贡献。请王鹏用一句话来概括自己的工作，他微微一笑：“让新型飞行器在未来战场更灵巧、更智能。”
初心不改为强军
2003年，王鹏考入国防科技大学，并以优异的专业成绩于2009年提前攻读博士。那时，王鹏所在课题组承担了国家某工程基础研究工作，研究基础相对薄弱、研究难度较大。
“这个方向是要解决部队战斗力提升的实际问题，而且越往后会越具体、越艰难，你愿意换到这个方向吗？”一次，导师吴杰教授找王鹏谈话，试着询问他的态度。
从浪漫前沿的太空领域到艰难具体的解决作战应用问题，面对如此大的研究方向调整，王鹏想到了自己的初心：“我们所做的一切，不都是为了服务国防和军队建设需要吗？”他斩钉截铁地对导师说：“只要是任务需要，再难我也愿意尝试。”
就这样，博士阶段的王鹏转向完全陌生、更具为战特性的研究，这一改就是十几年。从项目一期、二期直至完结，王鹏成为课题组在这个项目里时间最久的人，也成为这个领域青年专家。
2018年，是全军现役军人转改文职人员第一年。写下转改申请书那个夜晚，王鹏反复摩挲着领口的松枝叶领花，嘹亮的熄灯号响起，王鹏想起了导师吴杰。
当年，吴杰曾婉拒外面多家单位高薪聘请。“老师深情地对我们说，身在军营，使命责任永远排在第一位。国家的需要就是我们的选择，要为强军事业奋斗终身！”王鹏回忆。
“因为热爱，所以坚持；因为感恩，所以坚守；因为信心，所以坚定……”6年前的隆冬深夜，王鹏郑重写下转改文职人员申请书。那一年，他从一名现役军人转改为军队文职人员。
那时，王鹏是学院最年轻的教研室主任，他也是全校首批递交转改申请书的人。之后，王鹏仍如往常一样：每年大量的课程教学、繁重的学科专业建设、紧张的科研攻关……
因业绩突出、表现优秀，转改当年，王鹏就获得中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖，次年获得军队科技进步一等奖。
如今，重大工程科技攻关中，随处可见文职人员的身影，教研成果表彰通报上，处处都有文职人员的名字……在国防科大，文职人员正成为加快崛起的新锐力量。
面向战场育人才
王鹏在黑板上画了3条弧线：“同学们请看，这是几种控制方法实现的不同飞行轨迹，精度相差明显……”
课堂上，王鹏以真实战场为背景建立案例库，通过案例讲解，把蕴含其中的原理拆开分析，帮助学员理解底层知识和应用需求。
王鹏的课堂公认充满了“战味”，不仅案例来自战场，课堂本身也“硝烟”味十足。
“方案为什么这么设计？你们的理由和依据是什么？”“这种设计对于装备性能的提升有什么帮助？”“你们这种方案从理论上看很好，但在实际工程中不可行。”
课堂上，几组同学舌战正酣，王鹏一边悄悄观摩，一边查看记录本上预先设置的问题。如果同学们在讨论中没有提到这些问题，他就及时抛出去。这是王鹏设计的翻转课堂上最常见的一幕。
“这里培养的学员将走向明天的战场，成为军队建设的重要力量。我们的教学可以说是源头中的源头、基础中的基础。”王鹏说，作为军校教员责任十分重大，要努力为部队培养高素质专业化新型军事人才。
在教学环节精雕细琢的王鹏始终谨记导师教诲。“留校之初，吴杰教授就告诉我，工作的第一件事，也是最重要的一件事，就是站稳讲台。”由此，他对教书育人一直满怀敬畏。
“教学就像雕刻艺术品，急不得、虚不得，必须得下苦功夫、硬功夫。只有这样，培养的学员才能适应部队需要，才能制胜未来战场。”王鹏说。这些年，他先后获得全国教学能力比赛二等奖、湖南省课堂教学竞赛一等奖，被授予“湖南省普通高校教学能手”称号。
学员杨云提到一处细节：王教员总是努力在最短时间内记住每一名学员名字。“我给自己的期限是3次课，尽量在给他们上3次课后能准确叫出每一名学员的名字。”在王鹏包里，一直放着两张表格，记录了这学期两个班57名学员的名单和每次上课学生的情况。
向战而研攀高峰
一次到部队调研时，有两家单位领导都向王鹏所在团队求助：“我们每年要执行几十次任务，任务过程中如何控制设备状态是最头痛的难题，能不能设计一套适用的系统？”
“帮部队解决制约战斗力生成的问题，是我们的职责使命。”王鹏毫不犹豫接下了任务。
项目对王鹏来说不难，但任务十分繁重。设计系统的过程中，他与同事分析了十几个GB、成百上千条历史数据，从中分析规律性、寻找关联性。
那段时间，王鹏和同事在部队一待就是几天，工作的同时还兼顾培训基层技术人员。经过两年努力，他们设计出一套系统，彻底改变了两家单位原来的被动保障模式和数据事后分析方式。
“部队有困难能想到我们是一种荣幸，更是一份责任。”王鹏质朴的态度令人动容，多年来，他与课题组在服务一线部队中赢得良好口碑。
那年，某研究院为提升装备作战性能，改进了某型号系统设计，却带来飞行稳定性变差的问题。王鹏带着课题组义不容辞接下任务，他们多次到对方单位进行技术对接，投入大量精力，最终提出创新性解决方案。一趟任务走下来，课题组与该研究院成了好搭档。“现在他们一遇到技术难题总会第一时间想到我们，我们也会积极对接、倾囊支持。”王鹏说。
王鹏记得，为了攻克一项技术，他潜心研究了5年才有所突破。“研究涉及到底层机理，对新质战斗力很有帮助，5年不算什么。在国防科大、在我们学院，有多少人用了多少个5年，才有了今天的创新成果和为战贡献。”在王鹏口中，潜心为战而研，早已成为国防科大人的共识。
走进空天楼，映入眼帘的是一面令人震撼的“人才森林”展示墙。我国航空航天领域一大批科技帅才、系统总师、首席专家，犹如繁星映照着强国兴军的浩渺空天。
会议室里，一周一次的组会如期进行，学员连一鸣用PPT汇报近期研究进展。“这个数据验证过了吗？”“这一页第3行我曾批注过错误”“汇报前做好准备工作了吗？”……由于连一鸣没有提前检查文件，播放了一个错误版本，王鹏叫停汇报。
“在科研领域，一个小小的符号都可能导致结果截然相反，这不仅是符号的问题，更是科研态度的问题！”王鹏语气很平静，却让连一鸣面红耳赤。
脚踏实地、久久为功是王鹏的一贯准则，也是国防科大人做学问的一贯品格。
“你可以去看看空天楼、天河楼实验室里的灯光，凌晨什么时候才熄灭；光剑路、北斗路旁的停车场，周末和节假日车辆停得有多满。”王鹏说，“在这个校园里，比我干得更好的人大有人在，大家都是为了奋进一流、为了强军事业在奋力奔跑，我只是他们中的一个普通人罢了。”
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