|
综合
|
|
本报北京10月8日讯 记者赵晨熙 在今天国家卫生健康委召开的新闻发布会上，国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋介绍说，为了帮助孩子们养成良好的健康习惯，国家卫健委会同教育部门联合印发通知，将“健康素养66条”的核心内容纳入到学校的健康教育。
“健康素养66条”全称《中国公民健康素养——基本知识与技能(2024年版)》，于今年5月由国家卫健委发布。
据米锋介绍，将“健康素养66条”的核心内容纳入到学校的健康教育，主要包括8个“融入”：融入体育与健康课程；融入“学生心理健康大讲堂”；融入教师培训；融入校内讲座；融入主题班会；融入校园环境；融入家长课堂；融入学生实践活动。
米锋指出，在具体实践中，要将健康教育有机融入现有的教学活动，不给学生、老师和家长增加额外的负担；要充分考虑学生不同阶段的认知和身心发展特点还有地域特色等，增强针对性，不搞“千篇一律”；要倡导家庭、学校、社会联动，共同承担守护学生健康的责任。
|
| 国家卫健委会同教育部联合印发通知
|
| 将健康教育有机融入现有教学活动
|
|
|
|
|
|
| （ 2024-10-09 ） 稿件来源： 法治日报综合 |
|
|
本报北京10月8日讯 记者赵晨熙 在今天国家卫生健康委召开的新闻发布会上，国家卫生健康委新闻发言人、宣传司副司长米锋介绍说，为了帮助孩子们养成良好的健康习惯，国家卫健委会同教育部门联合印发通知，将“健康素养66条”的核心内容纳入到学校的健康教育。
“健康素养66条”全称《中国公民健康素养——基本知识与技能(2024年版)》，于今年5月由国家卫健委发布。
据米锋介绍，将“健康素养66条”的核心内容纳入到学校的健康教育，主要包括8个“融入”：融入体育与健康课程；融入“学生心理健康大讲堂”；融入教师培训；融入校内讲座；融入主题班会；融入校园环境；融入家长课堂；融入学生实践活动。
米锋指出，在具体实践中，要将健康教育有机融入现有的教学活动，不给学生、老师和家长增加额外的负担；要充分考虑学生不同阶段的认知和身心发展特点还有地域特色等，增强针对性，不搞“千篇一律”；要倡导家庭、学校、社会联动，共同承担守护学生健康的责任。
|
|
|
