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法治社会
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本报讯 记者赵晨熙 “要让职业教育‘有学头、有盼头、有奔头’。”在2月23日教育部举行的新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，2022年是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年，要抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措，切实提高职业教育的质量。
2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出，要保持高中阶段教育职普比大体相当，由此也引发了人们对“普职分流”的关注。针对一些学者提出的建议取消中考后“普职分流”的观点，陈子季在发布会上对此进行了回应。
陈子季表示，中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，肩负着推动高中阶段教育多样化发展的重任。中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道，所以坚持“普职分流”非常必要。
现代职业教育体系建设，需要中等职业教育发挥基础性作用。当前，我国中职教育存在办学定位不适配、办学规模大而不强、办学条件缺口大等问题。针对这些问题，教育部今年将着重推进中职教育的定位调整。
陈子季指出，要推动中职学校多样化发展，从单纯以就业为导向转变为就业与升学并重，抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间，让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。
在调整定位的同时，教育部也将在提升中等职业教育质量上下功夫。陈子季介绍说，要通过撤销、合并、转型、托管、土地置换、集团办学等措施，整合“空、小、散、弱”学校，优化中职教育的布局结构。
此外，据陈子季透露，将用3到5年时间，建成1000所左右国家级优质中职学校，示范带动整个中职教育管理规范、质量合格，引导家长、学生理性选择中等职业教育。
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| 教育部优化中职教育布局结构
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| 将建成1000所国家级优质中职学校
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| （ 2022-03-01 ） 稿件来源： 法治日报法治社会 |
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本报讯 记者赵晨熙 “要让职业教育‘有学头、有盼头、有奔头’。”在2月23日教育部举行的新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，2022年是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年，要抓实抓好现代职业教育高质量发展的具体举措，切实提高职业教育的质量。
2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出，要保持高中阶段教育职普比大体相当，由此也引发了人们对“普职分流”的关注。针对一些学者提出的建议取消中考后“普职分流”的观点，陈子季在发布会上对此进行了回应。
陈子季表示，中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，肩负着推动高中阶段教育多样化发展的重任。中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道，所以坚持“普职分流”非常必要。
现代职业教育体系建设，需要中等职业教育发挥基础性作用。当前，我国中职教育存在办学定位不适配、办学规模大而不强、办学条件缺口大等问题。针对这些问题，教育部今年将着重推进中职教育的定位调整。
陈子季指出，要推动中职学校多样化发展，从单纯以就业为导向转变为就业与升学并重，抓好符合职业教育特点的升学教育，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，打开中职学生的成长空间，让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道。
在调整定位的同时，教育部也将在提升中等职业教育质量上下功夫。陈子季介绍说，要通过撤销、合并、转型、托管、土地置换、集团办学等措施，整合“空、小、散、弱”学校，优化中职教育的布局结构。
此外，据陈子季透露，将用3到5年时间，建成1000所左右国家级优质中职学校，示范带动整个中职教育管理规范、质量合格，引导家长、学生理性选择中等职业教育。
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