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| 青少年与法 |
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作为一名从事未成年人审判工作整整10年的法官，我发现有很多未成年人第一次进入我的视野时，可能是被告人的朋友、亲属，或者是因未达到刑事责任年龄被行政处罚的被处分人；第二次出现时，可能就是盗窃或者诈骗罪的被告人；而在他们成年之后，他们还可能因为性侵害未成年人而继续进入我的视野。这不禁让我思考，这些孩子的成长轨迹是怎样的，也让我意识到前期的犯罪预防和法治教育工作非常重要。
如何更好地保护孩子成长？“审判为基，延伸为重”成为了我工作指引。作为多所学校的法治副校长，我在普法过程中意识到常规的普法活动存在不连贯、不系统等问题，单一的普法模式无法使学生们对法律有深入的了解。因此，我们结合审判工作经验，开始尝试与学校合作开设“法治校本课”。
“法治校本课”将法治教育作为一门课程纳入学校教学计划，分配固定课时，由教师及法官科学安排教学资源，有序授课，并逐步构建起“三讲两课两教一庭一实践”的普法教育体系。自2012年12月以来，房山区法院先后与房山昊天学校、京蓼学校、博识学校等校达成共建“法治校本课”协议。自该课程设立至今，昊天学校在第二届、第三届北京市中小学生模拟法庭大赛荣获一、二等奖，多年被北京市教委评为全市法治示范学校。我院干警与昊天学校教师联合编写的《校本课程：普法面面观》荣获国家级“十三五”规划课题“培育学生核心素养研究与实验”优秀成果一等奖，“法治校本课”项目被评为“北京市法院未成年人权益保护制度十大创新事例”。更让人感动的是，有多名参与“法治校本课”的学生，在学习过程中对法律产生了浓厚兴趣，最后报考法律类院校，成为法律职业者。
明者因时而变，知者随事而制。不断完善的我国预防未成年人犯罪法与未成年人保护法将于今年6月开始施行，为孩子们送上法治版的六一节“礼物”。修订后的未成年人保护法一大亮点便是增加“网络保护”专章。多年的审判经历让我深感，未成年人面临着个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌等诸多乱象，而自身又无法有效保护自己，此次设立专章，从立法层面让国家、社会、学校、家庭等责任主体，共同形成一张未成年人的保护网，线上线下联动，护卫未成年人健康成长。我相信，有法律护航，孩子的未来一定更加健康多彩。
北京市房山区人民法院民事审判三庭（少年家事审判庭）法官 刘莹
本报记者 徐伟伦 整理
图① 北京市房山区法院法官刘莹为孩子们讲解“法治校本课”。
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| 由“法治校本课”而生兴趣
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| （ 2021-05-30 ） 稿件来源： 法治日报青少年与法 |
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作为一名从事未成年人审判工作整整10年的法官，我发现有很多未成年人第一次进入我的视野时，可能是被告人的朋友、亲属，或者是因未达到刑事责任年龄被行政处罚的被处分人；第二次出现时，可能就是盗窃或者诈骗罪的被告人；而在他们成年之后，他们还可能因为性侵害未成年人而继续进入我的视野。这不禁让我思考，这些孩子的成长轨迹是怎样的，也让我意识到前期的犯罪预防和法治教育工作非常重要。
如何更好地保护孩子成长？“审判为基，延伸为重”成为了我工作指引。作为多所学校的法治副校长，我在普法过程中意识到常规的普法活动存在不连贯、不系统等问题，单一的普法模式无法使学生们对法律有深入的了解。因此，我们结合审判工作经验，开始尝试与学校合作开设“法治校本课”。
“法治校本课”将法治教育作为一门课程纳入学校教学计划，分配固定课时，由教师及法官科学安排教学资源，有序授课，并逐步构建起“三讲两课两教一庭一实践”的普法教育体系。自2012年12月以来，房山区法院先后与房山昊天学校、京蓼学校、博识学校等校达成共建“法治校本课”协议。自该课程设立至今，昊天学校在第二届、第三届北京市中小学生模拟法庭大赛荣获一、二等奖，多年被北京市教委评为全市法治示范学校。我院干警与昊天学校教师联合编写的《校本课程：普法面面观》荣获国家级“十三五”规划课题“培育学生核心素养研究与实验”优秀成果一等奖，“法治校本课”项目被评为“北京市法院未成年人权益保护制度十大创新事例”。更让人感动的是，有多名参与“法治校本课”的学生，在学习过程中对法律产生了浓厚兴趣，最后报考法律类院校，成为法律职业者。
明者因时而变，知者随事而制。不断完善的我国预防未成年人犯罪法与未成年人保护法将于今年6月开始施行，为孩子们送上法治版的六一节“礼物”。修订后的未成年人保护法一大亮点便是增加“网络保护”专章。多年的审判经历让我深感，未成年人面临着个人信息泄露、网络沉迷、网络欺凌等诸多乱象，而自身又无法有效保护自己，此次设立专章，从立法层面让国家、社会、学校、家庭等责任主体，共同形成一张未成年人的保护网，线上线下联动，护卫未成年人健康成长。我相信，有法律护航，孩子的未来一定更加健康多彩。
北京市房山区人民法院民事审判三庭（少年家事审判庭）法官 刘莹
本报记者 徐伟伦 整理
图① 北京市房山区法院法官刘莹为孩子们讲解“法治校本课”。
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