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声音
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□ 余明辉
孩子中午不午睡，扣分；坐姿不正确，扣分；周一不穿礼仪服，扣分……据《半月谈》记者近日调查发现，一款覆盖3000万学生的教育类App在全国部分中小学校应用甚广。这款App记录学生在校的几乎全部行为表现，并通过加减分给学生排名，公开评比，有的学校排名结果还与评先评优挂钩。不少家长、学生对此产生新的焦虑。
客观而言，在数字化时代用数字技术赋能教育评价改革，是方向也是趋势，也为破解长期存在的教育评价难题提供了新的可能。从实践看，目前市场上的不少教育类App确实为教育开辟了新场景，不但方便了学校和老师的管理，而且对学生和家长也起到了便利学习督促、减轻学习量等积极作用，得到了家校和社会的肯定与广泛应用。
但遗憾的是，也有少数教育类App由于自身缺陷或被过度使用等原因，反而增加了学生的心理负担、损害了家长的利益，引发了社会的疑虑。以此次媒体报道的一款教育类App为例，由于这款App自身功能设计的泛化以及管理上的不足，在推广使用过程中，一方面被一些学校和老师过度利用，设置了不少并不科学的加减分项目，成为时刻“监控”学生的利器；另一方面这些评分还与评优挂钩，给学生和家长带来一定的困扰。这显然与此前教育部等八部门联合印发的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》等文件精神不符。
此外，一些教育类App会在使用功能上进行分类，对家长只提供最基本的查询服务，如果家长想要了解孩子更多情况，就必须付费。由于家校关系的特殊性，一旦学校或老师要求家长使用这一类App，那么该类App就变成家长了解学生实际情况的最主要渠道，因此从某种程度讲，这类App提供的所谓增值服务就变成了变相强制家长付费，这也是对家长和学生的变相“增负”。
众所周知，近年来我们一直在推动教育减负，尤其是2021年我国出台了“双减”政策后，全国自上而下都在采取一系列必要措施为中小学生和家长减负，包括减少学生课业负担、家长经济负担，以及由于学业压力大等造成的精神负担等。此外，教育部此前明确要求，各地要建立教育类App进校园备案审查制度，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制，并报上级教育主管部门备案审查同意。只有将这些政策落实到位，才不会给学生和家长增加新的负担。
实践一再证明，很多新兴技术和工具都是一把“双刃剑”，教育领域的技术应用也是如此。这些工具如果应用得当，可以有助于开展教学工作，但若滥用或不合理使用，则可能引发反作用，甚至得不偿失。因此，对于教育类App被异化成“增负”工具的现象，学校和教育部门要切实履行起审查和监督职责，在把合适的App引进校园后，还要加强日常监管，将其限定在合理范围内使用，从而让其真正起到促进教育发展的作用。
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| 教育类App亟待加强监管
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| （ 2023-05-31 ） 稿件来源： 法治日报声音 |
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□ 余明辉
孩子中午不午睡，扣分；坐姿不正确，扣分；周一不穿礼仪服，扣分……据《半月谈》记者近日调查发现，一款覆盖3000万学生的教育类App在全国部分中小学校应用甚广。这款App记录学生在校的几乎全部行为表现，并通过加减分给学生排名，公开评比，有的学校排名结果还与评先评优挂钩。不少家长、学生对此产生新的焦虑。
客观而言，在数字化时代用数字技术赋能教育评价改革，是方向也是趋势，也为破解长期存在的教育评价难题提供了新的可能。从实践看，目前市场上的不少教育类App确实为教育开辟了新场景，不但方便了学校和老师的管理，而且对学生和家长也起到了便利学习督促、减轻学习量等积极作用，得到了家校和社会的肯定与广泛应用。
但遗憾的是，也有少数教育类App由于自身缺陷或被过度使用等原因，反而增加了学生的心理负担、损害了家长的利益，引发了社会的疑虑。以此次媒体报道的一款教育类App为例，由于这款App自身功能设计的泛化以及管理上的不足，在推广使用过程中，一方面被一些学校和老师过度利用，设置了不少并不科学的加减分项目，成为时刻“监控”学生的利器；另一方面这些评分还与评优挂钩，给学生和家长带来一定的困扰。这显然与此前教育部等八部门联合印发的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》等文件精神不符。
此外，一些教育类App会在使用功能上进行分类，对家长只提供最基本的查询服务，如果家长想要了解孩子更多情况，就必须付费。由于家校关系的特殊性，一旦学校或老师要求家长使用这一类App，那么该类App就变成家长了解学生实际情况的最主要渠道，因此从某种程度讲，这类App提供的所谓增值服务就变成了变相强制家长付费，这也是对家长和学生的变相“增负”。
众所周知，近年来我们一直在推动教育减负，尤其是2021年我国出台了“双减”政策后，全国自上而下都在采取一系列必要措施为中小学生和家长减负，包括减少学生课业负担、家长经济负担，以及由于学业压力大等造成的精神负担等。此外，教育部此前明确要求，各地要建立教育类App进校园备案审查制度，按照“凡进必审”“谁选用谁负责”“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制，并报上级教育主管部门备案审查同意。只有将这些政策落实到位，才不会给学生和家长增加新的负担。
实践一再证明，很多新兴技术和工具都是一把“双刃剑”，教育领域的技术应用也是如此。这些工具如果应用得当，可以有助于开展教学工作，但若滥用或不合理使用，则可能引发反作用，甚至得不偿失。因此，对于教育类App被异化成“增负”工具的现象，学校和教育部门要切实履行起审查和监督职责，在把合适的App引进校园后，还要加强日常监管，将其限定在合理范围内使用，从而让其真正起到促进教育发展的作用。
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