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法治
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习近平总书记高度重视青少年法治教育，明确提出“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育”。近年来，教育系统牢记总书记嘱托，深入学习宣传贯彻习近平法治思想，聚焦提升青少年普法的针对性和实效性，推动青少年法治教育向纵深发展。
一是坚持以习近平法治思想为引领，强化用党的创新理论铸魂育人。组织编制《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，编写大中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，已于今年秋季学期在全国统一使用。把习近平法治思想作为指南、读本的重要内容，将“习近平法治思想概论”纳入法学专业必修课，铸牢学生成长成才的法治思想基础。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，注重以良法善治传导正确的价值导向，推动法治教育与历史、国情和行为养成教育有机融合，引导学生厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定不移听党话、跟党走。
二是坚持以宪法教育为核心，让学生从小树立社会主义法治理念。及时将2018年新修订的宪法内容纳入课程、教材和课堂教学，在语文、历史、地理等课程中推进全学科渗透、多学科协同。连续5年组织全国学生“学宪法 讲宪法”活动，通过网络学习、主题演讲等方式，在教育系统掀起学习宪法的热潮。2020年，参与宪法网络学习学生超过71亿人次，涌现了8900多万名“宪法小卫士”。连续7年在国家宪法日开展“宪法晨读”，教育部负责同志在主会场领读宪法部分条款，地方教育部门和学校师生通过网络同步参与。2020年，36万所学校的7200余万名师生参加了活动。
三是坚持以课堂教学为主渠道，推动形成层次递进、螺旋上升的法治教育教学体系。2016年，会同司法部、全国普法办发布了《青少年法治教育大纲》，明确不同学段法治教育的目标、内容和要求，推动大中小学法治课程有机衔接。义务教育阶段设立了“道德与法治”课程，统编统用《道德与法治》教材，在六年级上册和八年级下册设置法治教育专册；普通高中修订思想政治课程标准，设置了法治教学模块；中职和高校开设了法律基础课程，并将法治教育纳入中考、高中学业水平考试范围。实施“中小学法治教育名师培育工程”，把法治内容纳入中小学幼儿园教师“国培计划”，不断提升法治课教师的专业教学能力和全体教师的法治素养。
四是坚持以协同创新为动力，努力构建青少年学生法治教育新格局。在有关部门的支持下，发布了加强青少年法治教育实践基地建设的意见，建设全国示范基地，研制基地标准，统筹社会资源开展参与式、互动式、体验式法治实践教育。依托高校力量，布局东中西部设立了一批青少年法治教育中心。运用“互联网+”，推进教育部全国青少年普法网及“两微一端”建设，开发了5120分钟的培训课程、121集微视频和若干多媒体课件，免费供全国学生学习。加强与检察、司法行政、公安等单位合作，完善法治副校长（辅导员）制度，推动形成全社会共同参与的工作合力。
本报记者 蒲晓磊 整理
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切实加强普法的针对性和实效性
全面提升青少年法治素养
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| 教育部
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| （ 2021-11-04 ） 稿件来源： 法治日报法治 |
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习近平总书记高度重视青少年法治教育，明确提出“普法工作要在针对性和实效性上下功夫，特别是要加强青少年法治教育”。近年来，教育系统牢记总书记嘱托，深入学习宣传贯彻习近平法治思想，聚焦提升青少年普法的针对性和实效性，推动青少年法治教育向纵深发展。
一是坚持以习近平法治思想为引领，强化用党的创新理论铸魂育人。组织编制《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，编写大中小学《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，已于今年秋季学期在全国统一使用。把习近平法治思想作为指南、读本的重要内容，将“习近平法治思想概论”纳入法学专业必修课，铸牢学生成长成才的法治思想基础。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，注重以良法善治传导正确的价值导向，推动法治教育与历史、国情和行为养成教育有机融合，引导学生厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定不移听党话、跟党走。
二是坚持以宪法教育为核心，让学生从小树立社会主义法治理念。及时将2018年新修订的宪法内容纳入课程、教材和课堂教学，在语文、历史、地理等课程中推进全学科渗透、多学科协同。连续5年组织全国学生“学宪法 讲宪法”活动，通过网络学习、主题演讲等方式，在教育系统掀起学习宪法的热潮。2020年，参与宪法网络学习学生超过71亿人次，涌现了8900多万名“宪法小卫士”。连续7年在国家宪法日开展“宪法晨读”，教育部负责同志在主会场领读宪法部分条款，地方教育部门和学校师生通过网络同步参与。2020年，36万所学校的7200余万名师生参加了活动。
三是坚持以课堂教学为主渠道，推动形成层次递进、螺旋上升的法治教育教学体系。2016年，会同司法部、全国普法办发布了《青少年法治教育大纲》，明确不同学段法治教育的目标、内容和要求，推动大中小学法治课程有机衔接。义务教育阶段设立了“道德与法治”课程，统编统用《道德与法治》教材，在六年级上册和八年级下册设置法治教育专册；普通高中修订思想政治课程标准，设置了法治教学模块；中职和高校开设了法律基础课程，并将法治教育纳入中考、高中学业水平考试范围。实施“中小学法治教育名师培育工程”，把法治内容纳入中小学幼儿园教师“国培计划”，不断提升法治课教师的专业教学能力和全体教师的法治素养。
四是坚持以协同创新为动力，努力构建青少年学生法治教育新格局。在有关部门的支持下，发布了加强青少年法治教育实践基地建设的意见，建设全国示范基地，研制基地标准，统筹社会资源开展参与式、互动式、体验式法治实践教育。依托高校力量，布局东中西部设立了一批青少年法治教育中心。运用“互联网+”，推进教育部全国青少年普法网及“两微一端”建设，开发了5120分钟的培训课程、121集微视频和若干多媒体课件，免费供全国学生学习。加强与检察、司法行政、公安等单位合作，完善法治副校长（辅导员）制度，推动形成全社会共同参与的工作合力。
本报记者 蒲晓磊 整理
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