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法学院
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□ 杨宗科 （西北政法大学校长）
习近平法治思想的提出，具有深刻的原创性和系统性，体现出鲜明的时代特征，其中有关法学教育的新理念新思想新战略，是法学教育改革发展和法治人才培养的指导思想和行动指南，开辟了法学教育发展的新时代，理应认真、全面学习贯彻并在法学教育领域加以落实。当下，以实现中华民族伟大复兴提供法治保障和法学方案作为历史使命的新法学建设是新时代法学教育发展的重要任务。建设新法学不仅是新文科建设的重要组成部分，更是适应新时代社会主要矛盾变化的客观需要，是法治中国建设的迫切要求，是一场正在兴起的法学教育领域“革命”，也呈现出鲜明的中国特色和时代特色。
一、习近平法治思想是回答新时代之问的当代马克思主义法治思想
如何赋予新时代以新内涵？如何给新时代提供新思想？这是必须回答的新时代之问。
习近平法治思想运用马克思主义基本立场、基本方法、基本观点，从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合上，深刻回答了中国特色社会主义进入新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，形成了思想深邃、内涵丰富、逻辑严密、系统完备、具有原创性的理论体系，指导构建具有突出的社会主义性质，具有鲜明的中国特色、实践特色、时代特色的法治理论体系和话语体系，引领中国法学研究从法律主题向法治主题转换，创新发展了马克思主义法学思想。
从历史上看，习近平法治思想经过长期的实践检验，具有系统性、针对性、时代性、科学性、实践性、人民性，在法治建设领域和法学教育领域科学地回答了培养什么样的法治人才和如何培养法治人才等重大理论问题，是指导新时代法治中国建设、法学教育、法学研究的世界观和方法论，是能够回答新时代之问的当代马克思主义法治思想。
二、习近平法治思想是创新中国特色社会主义法治理论体系的最新成果
问题是时代的先声。围绕新时代重大课题，我们党进行了艰难的理论探索，取得了一系列重大理论创新成果，习近平法治思想就是其中的重要组成部分。
习近平法治思想提出了良法善治新理念，提出了法治基本原理新观点，创建了全面依法治国新理论，提出了建设法治中国新战略，提出了加强法治理论研究新要求。习近平法治思想的“新”，是紧密结合新的时代条件和实践要求的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。它以马克思主义为指导，以法治建设为统领，始终坚持以人民为中心，植根于新时代，回答了新问题。“新思想”因为紧密结合“新时代”而更具使命感，因为始终坚持“中国特色社会主义”而更具方向感。习近平法治思想具有深厚的理论品格和丰富的实践内涵，是全党和全国人民坚持全面依法治国的行动指南，是充分体现继承性、民族性、原创性、时代性、系统性、专业性的中国特色社会主义法治理论体系的最新成果。
对于新法学建设而言，习近平法治思想毫无疑问为法学教育改革和高素质法治人才培养等提供了新的指引。
三、习近平法治思想是创新法学学术体系、学科体系、课程体系的指导方针
推进全面依法治国，提高法治人才培养质量，需要从法学教育这个基础和源头做起。习近平总书记指出，法学学科体系建设对于法治人才培养至关重要。法学教育是法学学科专业教育，离不开法学学科体系的支撑，离不开法学理论体系、学术体系、话语体系的引导。新时代法学教育的新目标新任务新使命，对于法学学术体系、学科体系、课程体系建设提出了新的要求，这也是新法学建设的核心内容。
事实上，由于法学学科对于社会日益增长的法治需求缺乏全面系统的回应，出现了越来越突出的法学理论研究与法治实践需求之间的矛盾和脱节现象，法学理论不能够科学地揭示法律现象的各种矛盾及其背后的原因，不能很好地满足人们对于法治建设的美好期望与要求。这就需要以习近平法治思想为指导方针，适应知识创新和发展的规律，创新法学学术体系、学科体系、课程体系，创建诸如法治学、数据法学等新兴交叉学科体系，通过更加全面系统的理论研究和学科建设，推动全面依法治国进程中的各种问题的系统、深入、持续研究。
总之，新法学建设就是要在习近平法治思想的指导下，创新法学学科体系、课程体系，包括优化学科结构，完善法律学学科体系，创新法治学学科体系，加快国际法学建设，推动法学与其他社会科学、自然科学、工学、思维科学等的交叉融合，用新法学的学科建设成效推动法治人才培养新模式的创建，实现从培养法律人才向培养德法兼修的高素质法治人才的历史性转变。
四、习近平法治思想是新时代法学教育改革发展的行动指南
习近平法治思想从全面依法治国的战略布局出发，高度重视法学教育改革和全面做好法治人才培养工作，提出要更好发挥法学教育对于法治中国建设的基础性、先导性作用，指出了法学教育的根本任务是培养德法兼修的高素质法治人才，法学教育在性质上是高水平素质教育与高质量职业教育的有机统一，强调法学教育要坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，要统筹国内法治人才与涉外法治人才培养工作，要致力于构建法学院校与政法实务部门合作育人实践育人新格局。
法学教育在严格意义上特指法学高等教育，是高等政法院校或者法学院校等组织机构培养法学专门人才、从事法学研究、推动法治建设的活动。法学教育作为高等教育重要组成部分，具有特殊的社会功能，对于国家法治建设具有至关重要的影响。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央高度重视法学教育，面向新时代法治建设现实需要和战略需求，提出了坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍、培养信念坚定德才兼备明法笃行的高素质法治人才等一系列法学教育新理念新思想新战略，作为习近平法治思想重要组成部分，成为指导新时代法学教育改革发展的根本遵循。新法学建设必须坚持中国特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想、中国特色社会主义法治理论为指导，坚持党的教育方针不动摇。
事实上，习近平法治思想中关于更好发挥法学教育在法治中国建设中的基础性、先导性作用的新理念新思想新战略，把法学教育在推进全面依法治国、推进国家治理现代化历史进程中的地位和作用提到前所未有的高度，对法学教育改革发展提出了殷切希望，指出了新时代法学教育应该承担的重大历史使命，是指导新时代法学教育改革发展的行动指南。
五、习近平法治思想是指导新法学建设的方法论
马克思主义哲学既是世界观也是方法论，学习贯彻习近平法治思想，就要特别注意掌握蕴含于其中的科学方法论。作为当代马克思主义法治思想和创新中国特色社会主义法治理论体系的最新成果，习近平法治思想就是马克思主义唯物辩证法在法治领域的实际运用和生动体现。
进入新时代，建设新法学，是法学研究和法学教育适应中国特色社会主义进入新时代的新的历史方位、社会主要矛盾发生深刻变化的历史要求，是实现法学发展回应时代发展要求的必然选择。建设新法学要坚持以习近平法治思想为指导，要用科学的思维方法统筹推进新法学建设，要始终坚持马克思主义唯物辩证法并将其生动地体现在法学教育各项事业发展上。也可以说，习近平法治思想就是指导新法学建设的方法论。建设新法学也意味着传统法学研究内容、研究范式的变化，研究思维、研究方法的更新等。要研究和把握这种变化的规律，厘清新法学建设的发展思路，必然离不开对习近平法治思想中蕴含的科学方法论的深刻理解与认识。
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习近平法治思想
是建设新法学的根本指导思想
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| （ 2021-09-15 ） 稿件来源： 法治日报法学院 |
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□ 杨宗科 （西北政法大学校长）
习近平法治思想的提出，具有深刻的原创性和系统性，体现出鲜明的时代特征，其中有关法学教育的新理念新思想新战略，是法学教育改革发展和法治人才培养的指导思想和行动指南，开辟了法学教育发展的新时代，理应认真、全面学习贯彻并在法学教育领域加以落实。当下，以实现中华民族伟大复兴提供法治保障和法学方案作为历史使命的新法学建设是新时代法学教育发展的重要任务。建设新法学不仅是新文科建设的重要组成部分，更是适应新时代社会主要矛盾变化的客观需要，是法治中国建设的迫切要求，是一场正在兴起的法学教育领域“革命”，也呈现出鲜明的中国特色和时代特色。
一、习近平法治思想是回答新时代之问的当代马克思主义法治思想
如何赋予新时代以新内涵？如何给新时代提供新思想？这是必须回答的新时代之问。
习近平法治思想运用马克思主义基本立场、基本方法、基本观点，从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合上，深刻回答了中国特色社会主义进入新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，形成了思想深邃、内涵丰富、逻辑严密、系统完备、具有原创性的理论体系，指导构建具有突出的社会主义性质，具有鲜明的中国特色、实践特色、时代特色的法治理论体系和话语体系，引领中国法学研究从法律主题向法治主题转换，创新发展了马克思主义法学思想。
从历史上看，习近平法治思想经过长期的实践检验，具有系统性、针对性、时代性、科学性、实践性、人民性，在法治建设领域和法学教育领域科学地回答了培养什么样的法治人才和如何培养法治人才等重大理论问题，是指导新时代法治中国建设、法学教育、法学研究的世界观和方法论，是能够回答新时代之问的当代马克思主义法治思想。
二、习近平法治思想是创新中国特色社会主义法治理论体系的最新成果
问题是时代的先声。围绕新时代重大课题，我们党进行了艰难的理论探索，取得了一系列重大理论创新成果，习近平法治思想就是其中的重要组成部分。
习近平法治思想提出了良法善治新理念，提出了法治基本原理新观点，创建了全面依法治国新理论，提出了建设法治中国新战略，提出了加强法治理论研究新要求。习近平法治思想的“新”，是紧密结合新的时代条件和实践要求的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。它以马克思主义为指导，以法治建设为统领，始终坚持以人民为中心，植根于新时代，回答了新问题。“新思想”因为紧密结合“新时代”而更具使命感，因为始终坚持“中国特色社会主义”而更具方向感。习近平法治思想具有深厚的理论品格和丰富的实践内涵，是全党和全国人民坚持全面依法治国的行动指南，是充分体现继承性、民族性、原创性、时代性、系统性、专业性的中国特色社会主义法治理论体系的最新成果。
对于新法学建设而言，习近平法治思想毫无疑问为法学教育改革和高素质法治人才培养等提供了新的指引。
三、习近平法治思想是创新法学学术体系、学科体系、课程体系的指导方针
推进全面依法治国，提高法治人才培养质量，需要从法学教育这个基础和源头做起。习近平总书记指出，法学学科体系建设对于法治人才培养至关重要。法学教育是法学学科专业教育，离不开法学学科体系的支撑，离不开法学理论体系、学术体系、话语体系的引导。新时代法学教育的新目标新任务新使命，对于法学学术体系、学科体系、课程体系建设提出了新的要求，这也是新法学建设的核心内容。
事实上，由于法学学科对于社会日益增长的法治需求缺乏全面系统的回应，出现了越来越突出的法学理论研究与法治实践需求之间的矛盾和脱节现象，法学理论不能够科学地揭示法律现象的各种矛盾及其背后的原因，不能很好地满足人们对于法治建设的美好期望与要求。这就需要以习近平法治思想为指导方针，适应知识创新和发展的规律，创新法学学术体系、学科体系、课程体系，创建诸如法治学、数据法学等新兴交叉学科体系，通过更加全面系统的理论研究和学科建设，推动全面依法治国进程中的各种问题的系统、深入、持续研究。
总之，新法学建设就是要在习近平法治思想的指导下，创新法学学科体系、课程体系，包括优化学科结构，完善法律学学科体系，创新法治学学科体系，加快国际法学建设，推动法学与其他社会科学、自然科学、工学、思维科学等的交叉融合，用新法学的学科建设成效推动法治人才培养新模式的创建，实现从培养法律人才向培养德法兼修的高素质法治人才的历史性转变。
四、习近平法治思想是新时代法学教育改革发展的行动指南
习近平法治思想从全面依法治国的战略布局出发，高度重视法学教育改革和全面做好法治人才培养工作，提出要更好发挥法学教育对于法治中国建设的基础性、先导性作用，指出了法学教育的根本任务是培养德法兼修的高素质法治人才，法学教育在性质上是高水平素质教育与高质量职业教育的有机统一，强调法学教育要坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，要统筹国内法治人才与涉外法治人才培养工作，要致力于构建法学院校与政法实务部门合作育人实践育人新格局。
法学教育在严格意义上特指法学高等教育，是高等政法院校或者法学院校等组织机构培养法学专门人才、从事法学研究、推动法治建设的活动。法学教育作为高等教育重要组成部分，具有特殊的社会功能，对于国家法治建设具有至关重要的影响。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央高度重视法学教育，面向新时代法治建设现实需要和战略需求，提出了坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍、培养信念坚定德才兼备明法笃行的高素质法治人才等一系列法学教育新理念新思想新战略，作为习近平法治思想重要组成部分，成为指导新时代法学教育改革发展的根本遵循。新法学建设必须坚持中国特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想、中国特色社会主义法治理论为指导，坚持党的教育方针不动摇。
事实上，习近平法治思想中关于更好发挥法学教育在法治中国建设中的基础性、先导性作用的新理念新思想新战略，把法学教育在推进全面依法治国、推进国家治理现代化历史进程中的地位和作用提到前所未有的高度，对法学教育改革发展提出了殷切希望，指出了新时代法学教育应该承担的重大历史使命，是指导新时代法学教育改革发展的行动指南。
五、习近平法治思想是指导新法学建设的方法论
马克思主义哲学既是世界观也是方法论，学习贯彻习近平法治思想，就要特别注意掌握蕴含于其中的科学方法论。作为当代马克思主义法治思想和创新中国特色社会主义法治理论体系的最新成果，习近平法治思想就是马克思主义唯物辩证法在法治领域的实际运用和生动体现。
进入新时代，建设新法学，是法学研究和法学教育适应中国特色社会主义进入新时代的新的历史方位、社会主要矛盾发生深刻变化的历史要求，是实现法学发展回应时代发展要求的必然选择。建设新法学要坚持以习近平法治思想为指导，要用科学的思维方法统筹推进新法学建设，要始终坚持马克思主义唯物辩证法并将其生动地体现在法学教育各项事业发展上。也可以说，习近平法治思想就是指导新法学建设的方法论。建设新法学也意味着传统法学研究内容、研究范式的变化，研究思维、研究方法的更新等。要研究和把握这种变化的规律，厘清新法学建设的发展思路，必然离不开对习近平法治思想中蕴含的科学方法论的深刻理解与认识。
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